基于教育教学现状，让课堂发生变化，达成核心素养理念------

特级教师凌宗伟

一、当前教育的些不足

凌老师从2017浙江高考作文谈起，从2017上海物理会考一道题谈起，剖析了当前教育教学过程中有待于改进提高的地方。如，评价过程中简单的对与错的评判，刷题现象严重等一些不利于培养人的思维做法。

教师的评估意识不强。凌老师指出，评价应贯穿于课堂教学的始终，关注学生的学习状态，而关注的方式可以是眼神的交流，可以是走到学生中间去。从心理学的角度出发，去关注不同层次的学生。

凌老师非常新颖地提出，学科教学活动的“拉普他”困境。

基于教育教学现状，让课堂发生变化，达成核心素养理念------

研究教学从研究备课开始，研究备课从研究教材，学生开始，当然要基于课程标准！

二.一节好课的六个维度和十个特征

（一）六个维度

1、目标结构

教学之难难在不了解学生，目标应该从学生中来，在教学中根据学生需求做适当的调整。而我们在现实备课中，我们在设计教学目标时考虑的课标，解读了教材，却忽视了学生实际情况。

2、内容结构

内容结构除了我们在学科的知识内容外，还应涉及学生生活或是未来生活的需要。这其实就是要求我们要不断的拓展。

3、时间结构

4、行为结构

凌老师建议，我们的课堂要尽可能多给学生扮演的机会。学生暴露思维的培养就是要依赖学生扮演和学生的演说。

5、社会结构

6、空间结构

（二）十大特征

1、有意义的交际。有意义的交际包括了不同主体的对话，如学生与老师的对话，学生与学生的交际，学生与教材之间的对话……

2、教学内容要明确。凌老师指出，重点来源于教材，难点来源于学生，当然两者有可能交叉重复。

3、清晰的教学结构

4、真正的学习时间。一节有效的课堂，学生需要有真正的学习时间，何为真正的学习时间呢？我的理解是学生在课堂中有思考，有独立的思维过程，有演说，板演的机会。当然不同课堂，不同的学科，参与的方式又是不一样的。

5、方法多样

6、多元有效的练习。有效的练习需要经过筛选，选择最具代表性的，学生必须掌握的练习。有效的练习还需要进行组合，并根据学生的情况进行分层布置。

7、走进个体发展

8、有利的学习氛围

9、有准备的环境

10、对学习成果有明确的期望值

教学过程中老师可以尝试让学生尤其是学困生围绕教学目标，确定自己的任务，以便于学生自己对照目标来自我检测学习效果。