时间：2019年6月5日。星期三、雨！
学经方法：弟弟137、妈妈，姐姐147累计法。
读经内容：《易经》《笠翁对韵》《德育启蒙》《文学启蒙》
参加人员：妈妈、石头、青青、
或者说你160个完成了，我们有什么奖励，所以说，就是跟我们家长的言传身教，是有密切关系的，所以，这就是我们家长在平时一点一滴种下的，因，所以从我们家长自己反思一下自己，我们要把这种问题呢，及时认清，然后及时解决，不然的话，他自己不会，他，叫自己不会解决掉。第二个是嗯，我们应该怎么做，就是说，丽老师还从嘉许的一个情况，刚开始的学习状态，到现在的自主自发的学习状态，真的跟我们离老师智慧的引导是分不开的，所以我们。我们家长呢，在这儿学习啦。
这就要考虑我们一般要说什么话，一般是我们脑子里有，我们才能说出来，所以说这个就源于我们，这会儿空洞这个原因，我们有没有用心去体验生活，有没有用心去感受，去思考，在做的过程当中，如果你体会了，感知了发自内心的，想干好，而不是浮于表面的应付，那么我们就会有话说，就可以带着一种积极向上的一种积极进取的一个能量来完成，丽丽老师也将会给我们一个很大的福利，就是。文案撰写的一个，将会有一个文案撰写的一个系统培训。那这就要求我们家人呢，平时要在平台多承担，多去体会，多去分享。我们很。
那就是说，自己检查，做题的时候自己检查不出来，检查不出来错题，觉得自己都对，这个问题解决呢，这也是一个很正常的一个现象，我们。在这个当中呢，其实看我们平时有没有这样的说法，如果孩子做错题了，有没有说很生硬的，告诉孩子，你错了，改。你怎么又错了，就不长，一点儿心，其实这些话也是我们平时家长经常说的。所以怎么针对这个问题呢，这个是很好解决，就是。我们要温柔的给孩子一个正向的引导，宝贝，我们来看看这个题，其实这一句话就够了，还是一解决问题啦，我们也达到我们的。
把这种成长性的思维，慢慢的给孩子构建。其实这过程当中也是说孩子，犯错啦，我们。又有原谅，要有一个阴阳思维，要包容孩子，一个孩子背着这种压力，去前行的话，孩子会很累，这反映我们把追求完美的一个新厂家给了孩子，强加给了爱人，我们在这儿每天学习呢，就是在反思自己。是不是语言暴力，是不是有语言上的暴力，其实语言暴力非常可怕，我们的一言一行，就是在给孩子传递一个信号儿，所以说我们内心平和了，我们传递给孩子的也是一个。积极的，进取的，一个正向的引导。
文字多的就不愿意多想，有畏难情绪这个问题呢，如何化解，这跟我们，平时我们在读，我们读易经阿，我们现在重新学习，孩子和我们其实是有一个共同的一个心理的，看到这个文字多了。我们应该怎么解决，我们可以引导孩子把大目标分解成小目标，各个击破。我要充分理解孩子语言，安慰宝贝，你累了，是不是妈妈来抱抱你，你俩孩子阿，休息，深呼吸，喝点水，调节一下，这都是一个很好的。这个做法，这一点我要夸夸自己，昨天孩子就是在学语文的时候。
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