“现在的学生真难管！”
“个别家长真护短！”
“班级工作真不好开展！”
我经常听到身边班主任的“三真”吐槽，作为班主任，我也深感工作的繁忙和复杂，更明白班主任的内心需求。
假如给我一个工作室，我要把它打造成关爱学生的精神家园，抚慰班主任的心灵驿站，交流班级管理经验的微平台，促进班主任专业成长的加油站，培养名班主任的孵化器。
《旧唐书》中有这样一句话：先谋后事者逸。
假如给我一个工个室：我会制定专业规划，来引领团队健康发展。
我会和成员制定三年专业发展规划，拟定相应的学习、研究，实践措施，并制定科学有效的激励制度，引领工作室成员向个性化，专业化，艺术化、智慧化方向发展。
假如给我一个工作室：我会通过专题研究，来开展团队科研工作。
我们会针对班级管理中的热点及难点问题，以如何开展主题班会，如何培养学生良好行为习惯，问题学生个案研究，班级文化建设研讨为主要方式，以读书交流活动为重要内容，以课题研究为主要手段，个人自主学习和团队合作作学习相结合，网络学习和实践活动相合，提升工作室成员的理论水平和班级管理能力。
假如给我一个工作室：我会以阅读专者，学习专家，来促进团队专业成长。
我会引领团队潜心阅读有关班主任，班级管理，心理健康及德育教育方面的专业书籍，汲取专家学者的优秀经验，同时，借鉴其他工作室的管理经验，促进团队的专业成长。
假如给我一个工作室：我会以资源共享，来提升团队辐射力。
我们会以公众号，抖音号，钉钉群等各种公共平台，对工作室的各项活动进行宣传推广，实现资源共享，增强团队的凝聚力和影响力，提升团队的辐射力。
有志看，事竞成。我坚信：假如给我一个工作室，在各级领导的大力支持下，在工作室成员的团结协作下，我们一定会把它打造成班主化专业化成长的平台；学生管理艺术的研究阵地；学校教育科研的辐射中心；优化班风，立德树人的风向标。我相信，我一定行！
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