成都彭州市龙门山镇团山村村民万兴明家的大肥猪,汶川大地震后被埋废墟下36天,被战士仃刨出来时,还坚强地活着,它的坚强感动了芸芸众生,许多市民、网友呼吁,不要把这头猪变成人们餐桌上的美味,并为其取名“猪坚强”,“坚强兄”将会在四川建川博物馆内享受着幸福的“晚年生活”。如今汶川地震近12年过去,“猪坚强”健康状况仍然良好,其12岁的年龄相当于人类80岁高龄!时至今日,其仍然是茶余饭后人们津津乐道的话题,如今,它居住在舒适的独栋别墅中接受着来自五湖四海朋友的善意检阅:
“坚强兄”惬意的日常生活可同样拥有“坚强”这一光荣使命,我班的“题”坚强却差强人意,与“坚强兄”有着天壤之别的教育意义:突如其来的疫情改变了正常的教育教学,随着网课的循序渐进,家长们复工复产的步伐已渐渐走向正规,因为缺少行之有效的监督措施,孩子们的网课学习进入了倦怠期,提交作业量日渐减少,令我万分焦虑,可又不敢“明目张胆”地于班级群中大肆催促,只能含蓄地发个温馨提示,无奈收效甚微,眼见几个同学已一周未进行学习反馈了,我“冒天下之大不韪”毅然将人人通作业批改及五六个未提交同学截屏发到群里,心惊胆战地一夜过去,好在效果不错,第二天只有一名同学未提交作业,其他同学都已提交,尽管作业未能尽数提交且错题颇多,但较之不交毕竟是一种进步!令我欣慰无比,用心地批改并及时写出鼓励性语言并指出存在问题,然后利用钉钉直播将错题进行了认真讲解,尽管声音不那么悦耳动听,但其码讲解到位清楚,期待他们在认真改错中不断进步,可接下来几天的作业批改给我泼了一盆冰水:A同学提交的作业竟连续三天是同一面口算题卡习题!而且同一道错题“坚强不屈”,压根儿没有改错的痕迹!原来调动起起学生学习积极性只是我一厢情愿的想法而已,人家压根儿是完任务避免我的“无情提示而已”!看来此路不通啊,我思虑再三,只能另觅捷径,于是我走起曲线救国路线,积极与家长沟通,可从家长最初的客气十足:‘老师不好意思哈,今天有点忙,回家一定要她补上!’到后来的敷衍了事:‘我还在外面呀,回家好好教育她哈’,以至于现在的不留情面‘这孩子我管不了了,让她气死我了,有空你找她聊聊吧!!’那触目惊心的感叹号无声的反馈出家长们抗议,令我不寒而栗!新的一周开始了,眼见这‘题坚强’又连续出现了两次,它的坚强不屈令我忧虑无比、一筹莫展,期待名士指导,不胜感激……
当之无愧的“坚强题”
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