金秋十月，又是一年花开时。在学校领导和教务处的具体指导下，为推进学校基于“教学案”的“优悦课堂”建设，提高课堂“教”与“学”的针对性和有效性，切实提高学科教学质量，第十届“静听花开”教学活动月如期而来。理化生教研组以“教学案”的设计和课堂有效应用为抓手落实活动目标，率先开始组内研课评课，全组教师深入进行校本研修，在继承过往教学研讨月及校本研修成功经验的基础上，在学校领导和教务处的具体指导下，利用周三下午教研活动时间，以青年教师展示课为抓手，理化生组全体老师积极进行“基于教学案”的“优悦课堂”的研讨，组内听评课秉承着以“优悦”课堂为主阵地，实现高质量低负担的目标，青年教师杨展在师父们的指导和帮助下，精心做了自己的教学设计，并进行了课堂展示。杨展的《光的反射》一节课，本节课杨展做了充分的准备，自己购买了实验用品，利用全息影像，使一只蝴蝶在屏幕上翩翩起舞，一下子吸引了听课老师和学生的眼球。接着引出新课--光的反射。整节课设计很好，但在上课的过程中，出现了不少的问题。
理化生老师在听课
理化生组全体老师认真聆听了两位青年教师的展示课，并对其优缺点做了细致地记录，同时也在思考优化建议。听课之后，针对青年教师的展示课，全组教师人人提建议，谈感受，进行交流讨论，肯定优点，指出不足，提出建议，互相学习，共同促进，和谐发展。教研过程高效实在，收获的不仅是青年教师，在交流碰撞之中，结合自己的教学工作进行反思矫正，使得平时的课堂更加优悦。
听课后老师的教研
按照教务处的安排，课堂重构认真吸取老师们的意见和建议后，青年教师杨展再次细致打磨了教学设计，积极准备，认真进行课堂重构。相较第一次展示，新的课堂有了理化生教研组全体老师的指导和支持，课堂已经有了明显改善，以新课程理念为指导思想，将教学案合理融入到课堂中，结合精心制作的课件和生动的语言，呈现出较精彩的课堂效果，基本实现了课程学习目标。
但老师们依然没有放松，全组教师群策群力，各抒己见，齐心协力一同打造更加精致的优悦课堂，力求展示理化生组教师风采。从课前研讨到不断修改教学设计，从课堂教学到课后的议课评课，课堂语言也要求青年教师精练，幽默，有感染，杨展老师向有经验的前辈们请教，老教师们也对青年教师提出了很多宝贵的意见，对于青年教师的成长和进步具有建设性的作用和意义。
课堂重构时老教师们的关注
基于“教学案”的理化生优悦课堂最终的静听花开展示课充分体现了学科特点，利用实验手段，突出科学探究，教学案科学实用，极好地辅助了教学，收到很好的教学效果，得到国培学员、专家领导们的好评！
杨展老师的课堂通过新奇的“全息投影”趣味魔术勾起了学生的好奇心，不仅吸引了学生的眼球，也让国培老师们的眼睛为之一亮。开始就引人入胜，迫切想知道蝴蝶飞出屏幕屏幕的原因，那好你就跟着我们的老师来一步一步的解开神秘的面纱吧！接着老师根据生活实际引入了新课的学习。美丽的湖光山色，漂亮的镜花水月，这些现象都是如何形成的呢？请随着老师的课堂来探索吧。学生分组实验，积极猜想，勤于动手实验，根据孩子的实验现象总结规律，结合教师演示实验，效果明显。老师在学生得出结论后，揭秘了蝴蝶飞出屏幕的原因，原来是光的反射的结果，做到了前呼后应，课堂完整。到了这里学生和听课老师都舒了一口气。接着老师又让学生做游戏，从镜中看同学的眼睛，再次让课堂达到了高潮，从而得出光路可逆的结论。老师又说，你们还知道哪些地方或生活中用到了光的反射呢？学生说出了几点后，老师又介绍了奥运生活的取得，图片和动画结合，又牢牢地吸引了听课着的眼球，然后又是图片和动画结合的室内补光，光导纤维等生活实际的应用，联系生活实际解释物理规律，真正是有生活走向物理，有物理联系社会，充分物理的学科特点。真是高潮迭起，精彩不断！最后是光的反射作图，学生利用教学案为抓手，达到了反馈联系的目的。整节课环环相扣，设计完整，课堂时间把控得很好，有讲有练，答到了预期的效果。
学生和国培老师认真的听课
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