中文版序
若将有助于美国儿童掌握理解的读写发展的六个要点稍作修改，也适用于中国儿童：
（1）在阅读时具有积极的阅读动机和成功体验；
（2）开始理解书面语言的功能；
（3）发展丰富的语言和元认知技能；
（4）知道母语文字的构成体系；
（5）面临阅读困难危机的儿童能够得到预防性的帮助；
（6）确认有阅读困难的儿童可以迅速获得适当的教育干预机会。
笔记：
（1）积极的的阅读动机：
一指儿童成长过程中的敏感期的需求；
再指书籍的趣味性引起孩子主动的阅读兴趣；
三指知识汲取、视野拓展的需求；
（2）成功体验：
阅读资源的获得；文字的识别；完整的阅读经历；
（3）书面语言的功能：
对母语文字的结构形状有直观的认知；
对应文字的发音；
对应含义的表达；
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本文标题：《预防阅读困难》笔记（一）
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