今早我在瑜伽垫上刚做完五式中的前两个动作，小冉醒了，开始在床上吭吭唧唧呼叫妈妈，耐不住她的不懈努力，我表示投降往床的方向走，她马上响应抱了一个枕头摆到我即将到达的床尾处，接着又爬回床头抱了第二个枕头叠放，给妈妈布置一个舒服的可倚靠之处。
到这里我已经甚感欣慰，想着这小冉同学为了自己能喝到妈妈奶，已经会换位思考替妈妈考虑周全了，但我还是小看了这娃娃。接下来她的动作才是我写下这一篇文章的启发点：她又再连续爬回床头两次，一次去抱那本我最近在看的《中国哲学简史》，一次去取原本摆在书旁边的签字笔，书里已经夹有一支笔，但是红色芯的，平常我都用的是黑芯，她困惑的对比看着两支笔，我本来想说妈妈已经有笔了，但是对于一岁半的娃来说，何必解释黑红二色的同与不同，维护她的以为就好，于是我把红色的笔扔掉，“好 就用小冉给妈妈拿的笔”。
小冉吃上奶了，我也得以舒服地躺下，同时手里一本书一支笔续上自己的阅读时光，这个美好的场景，是由小冉布置的。我们各自摄取着对于自己来说重要的生命营养，冉对于乳汁的迷恋比同时期的姐姐强烈多了，一岁半了还像三两个月时一样一会儿就得来两口。如果不是我“无条件接纳”左右车间轮流倒班不歇岗供应的话，这得产生多少抱怨啊…
而我的阅读习惯，也在跟孩子们的互动里，不仅没有因为烦杂恼人的琐事而被侵占，反而因为冉的配合巩固，把平时不爱碰的大部头书也一本一本看下来了。
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