开始写作时，有老师建议，你可以从每日写100字开始，循序渐进，三年后再尝试写得长一点，比如每天写1000字。
我这人可能比较轴，为什么是三年后呢？我现在就开始，直接每天写1000字以上。谁知道会这么难，有时候坐在书桌前一个多小时写了一两千字，多数枯坐一个多小时，只写了三两行文字。咬牙坚持，说过的话怎么能缩水呢？不写够字数绝不停止。于是，三年过去了，写了1100多篇文字，有900多篇文章超过了千字，有二十几篇文章被《人民教育》《中国教育报》《班主任智库》等公众号转载。
日更难吗？很难。譬如全洛阳市有3万人做自媒体公众号，能做到日更的不超过1千人。为了进入前一千名，我从2020年2月开始日更，无论再难，也在坚持。
天下事有难易乎?为之,则难者亦易矣;不为,则易者亦难矣。
写作是输出，持续输出需要大量输入。关于读书，有两种说法:一种提倡慢读，啃读经典，哪怕一年读一本书，也比囫囵吞枣的读管用就像牛吃草，反复咀嚼。另一种说法提倡快读，多读。多读你才能有选择的机会，在阅读中鉴别真伪。多读最大的问题是书的问题，对于收入低下的乡村教师我来说，买书的花费不能不考虑。再有一个问题，即便是有了书，有没有时间读呢？
我已人到中年，教育生涯 的一多半已经虚度，再不努力真的就老了。到临近退休才学会如何教学，才明白什么是教育，那该是怎样的一种讽刺啊？这不就像摸到枕头天亮了一样吗？有人说你这“牵着蜗牛狂奔”，本身就违背现实和成长规律，是做不长久的。我就是那只笨蜗牛，自己起步晚，爬行慢，我只能靠自己“笨鸟先行”。我改变不了别人言论，也无暇与人辩论。我能做的就是管好自己，在成长路上不敢懈怠而已。至于违反什么成长规律，那都是扯淡。哪里有坐享其成的好事啊，努力读书写作的人多了去，我算哪根葱呢？
王崧舟老师提倡“海量阅读”，他的“诗意语文”源自大量阅读，他有藏书3万多册。于是，我决定赌一把。给自己定了一年读50本书的任务。为解决书的问题，自己买了樊登读书会的会员和“当当云阅读”“微信读书”会员。还买了“腾讯视频”会员。这样能看电子书的就看电子书，需要反复阅读的书，就买纸质的书。散步或者上班路上，有机会就听书。大量的阅读，的确拓展了我的视野，提升了我的格局。我读书的范围不再局限于教育类的书籍。
人物传记、哲学宗教、社会文化、历史社科、医学健康、政治军事等，随心所欲地读。毕竟教育类的书籍读起来很枯燥，需要调节和放松。我在读完两本教育书籍之后，会奖励自己看两本其它类的书。
相反，读其它方面的书，我也会和教育问题联系起来。每天无论再累，我都要看完规定的页数，我把这成为“克期阅读”。比如一本书计划五天读完，那就要保证每天完成规定的页数，这样就难免会熬夜。成长的路上，都是一把辛酸泪。我的这点苦算得了什么，我们何必自己矫情呢？
如果有两件事让我选择，我还是会选那件困难一点的事情。国防大学金一南教授说：做困难事，必有所得，定有所获。我信以为然。
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