在思启的过程中，小杰真的收获了很多，他学会了如何分享知识，如何一步步的引导，这对于小杰内化学到的知识，真的非常的有帮助，而且，在思启群里，思启的负责人还策划了一次辩论赛，辩论赛的主题就是：网络时代，到底是得到的多还是失去的多？
小杰也参与了这一次的辩论赛，虽然大家都不是专业的辩论选手，但是重在参与嘛，在辩论的过程中，针对网络时代，我们得到的多还是失去的多，产生了很多的思考，因为，网络有利有弊，我们在看到网络的坏处时，也不能忘记网络带给我们的便捷和发展。
这次辩论赛也没有分出什么第一名或者第二名，就是当成一场头脑风暴，每个参与辩论赛的人，都收获良多。
当然，不仅仅是思启组的辩论赛活动，群里面的活动也非常多，最吸引人的就是读出生产力的讲书人大赛了，选取一本你最喜欢的书，然后在三分钟之内讲本书的一个观点，然后还需要有案例，小杰对这个非常的有兴趣，他当即就报名参加了。
他选取第一本书是《终身成长》这本书，他讲的观点是，固定型思维和成长型思维的特点和差异，并且还分别举了例子。
刚开始是自己写讲书搞，然后录制视频，交给负责讲书人大赛的负责人，因为是初赛，就用这种办法，后面就是班级半决赛，班级决赛，半决赛，然后就是决赛。
班级决赛、半决赛、总决赛，是采用的直播的方式，小杰本来也没打算自己能进入班级决赛、半决赛和总决赛，他只是觉得讲书人大赛有助于自己吸收书中的知识，所以，他才参加讲书人大赛的。
初赛分为三轮，三轮过后就是班级半决赛，班级半决赛会采取每个小组取前三名进入，而要进入小组的前三名，作品就必须投票才行。
小杰参加了三轮，本来他就没对进入班级半决赛报很大的希望，他也没有去拉票，但没想到，他居然进了班级半决赛，在班级半决赛呢，也是如此，小杰除了把参赛作品递交上去外，也没有做其他的什么事情，却没想到，小杰的参赛作品又进入了班级决赛。
等到小杰知道自己进入了班级决赛后，他都有点懵逼，但是既然已经进入了班级总决赛，那就要准备好，因为班级总决赛是直播的形式，小杰先是把讲书稿写好，然后再就是背诵讲书稿，背诵完毕后，他又找来了小伙伴帮忙，模拟直播的形式。
在小杰万全的准备之下，班级总决赛终于姗姗来迟，小杰作为排在中间出场的人，明显的松了一口气，他做好准备后，把直播设备放好，手机放好，站好在指定的位置后，小杰就等待着自己的出场。
等了将近10多分钟，终于轮到小杰了，小杰深吸一口气，接受了主持人发来的视频邀请后，小杰这一次的讲书人大赛班级总决赛直播，就正式开始了。
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