偶然间在简书日更群里，看到张老师发了一个2024年新教育实验研讨会的链接，怀着好奇的心情打开了，结果一下子就被叙事者娓娓道来的故事，铿锵有力的声音，形象生动的课件吸引了，我静静的听着他们讲述着属于自己的独特故事，一字一句，满怀激情，这是教育生命的歌唱，是仰望星空的追求，更加脚踏实地的践行。
脱口而出，抑扬顿挫，自信昂扬，我想这一刻是属于他们的高光时刻，故事从来都不是写出来的，而是做出来的，当一步一个脚印的走过来，才发现足迹便是岁月最好的代言人。每个叙事者都有自己的特色，一位在乡村支教的音乐教师，用他的歌声点燃了乡村的孩童，从对音乐一无所知，到执着排练，到最后得奖，这期间的辛苦付出可想而知，但辛苦换来的收获却是无与伦比的幸福，孩子艺术的细胞被唤醒，思维的火花被点燃，老师成为了他们灵魂的摆渡者，从厦门带来的小海螺成为孩子们获奖后最好的奖励，一个普通的小海螺，被赋予了不一样的意义，人人都以得到小海螺为荣。
一个贫困的小山村，没有足球场，甚至连像样的足球都没有，孩子们课后的娱乐仅仅是玩石子，孩子们不知道外面的世界，更听不到窗外的声音，这样的教育无疑是落后的，要改变现状就要做出特色来。山村孩子有着吃苦耐劳的淳朴品质，在师生同心的努力下，他们的足球走出了山村，走进了市里，更走进了省里，这是一代又一代人的坚持，所有荣誉背后都有鲜为人知的付出，但付出得到了应有的回报。我想孩子们的激情被点燃，他们实现了自己特有的人生价值，这努力拼搏的过程必将是他们人生中的宝贵财富。
将家校共读做出特色真是不简单，但还是有老师做到了极致，从策划、组织到实施，从校内到社区，他们走出来了，并且影响到周围社区，坚持不断做了上百期。他们从小学家长到幼儿园家长，从幼儿园家长到中学家长，培养了无数个家长，也点燃唤醒了无数个家长，更幸福了无数个家庭。这就是作为教育者的意义，守望每一个人的幸福，必将获得更大的幸福。
新教育实验的发起人是朱永新，本次研讨会的主题是“聆听窗外的声音”，叙事者讲述的故事都是如何使孩童聆听窗外的声音，我觉得这个主题特别契合现在的学校教育，时代在变，思想在变，教育也应该随之改变。孩子不应该“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，而应该“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心”。要知道现代社会需要的是心中有理想信念，眼中有世界的新时代青年，他们肩上承担着祖国的未来，所以应该具有融入社会的能力，能有实现自我价值的能力。
这些能力的获取应该在学校就开始，我们希望孩子过一种完整而幸福的校园生活，早在两千多年前，孔子在杏坛讲学，在学生学习之余，还会弹琴奏乐，为学生创造愉悦的学习环境，后来更是带着弟子周游列国，这种教学方式值得推崇。陶行知也提出生活即教育，学校即社会的思想，所以不能将学生封在学校，也应该给他们通向外界的桥梁，让他们在属于自己的舞台上展示自己。
我也在思考老师是什么，究竟扮演着怎样的角色，在学生的生命中又起着怎样的作用呢？我不断的追问，不断的思索，我想老师存在的意义就是点燃和唤醒学生，让他们过一种完整的幸福生活。
对于老师来说，不仅要努力遇见更好的自己，让自己的灵魂变得生动有趣，同时也要争做学生灵魂的摆渡人，让学生聆听窗外的声音，接触五彩斑斓的世界，在他们童年乃至整个人生中注入对生活的热爱和激情，让他们为自己的幸福努力，为实现自己的价值拼搏。
作为老师，相信自己，相信相信的力量，要努力为教育的改革贡献自己的力量，要努力为学生创造更有意义的学习生活，要为学的生的长远未来做好打算，成为影响他们生命的人，成为他们灵魂的摆渡人。
虽然是在线观看本次的研讨会，但是我的内心还是受到了不小的震撼，其实人生就是不断做选择题的过程，可以选择努力，也可以选择躺平；可以选择拼搏，也可以选择摆烂；可以选择忙碌，也可以选择安逸。人不可能总是满腔热血，永怀激情，但可以在自己挣扎时为自己注入活力和朝气，注入激情与梦想，注入愿望与行动，让自己朝着期望的方向前进，让自己贫瘠的思想获得充电，我想如此反复，人生或许会有不一样的精彩，总之无愧于心，无愧于己，这样的人生，足矣。
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