【工作日志16/1000】第十六天

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【小确幸】

01

俊豪上个星期是第一次上课，状态十分差。喜欢上课讲话、说笑、开小差、总是站起来上课。

今天上课，感觉完全换了一个人一样。

上课积极举手回答问题，布置给他的任务很快就完成了，而且还完成得很好。

默写长方形的周长和正方形的周长是第一个完成的，而且还全部正确。做相对应的题目，也是第一个完成且正确。

上课两个小时全程注意力集中。

也许是第一次课上完后，给他的反馈给了他很大的鼓励。所以这次上课他非常配合。

02

今天早上褚晖上课迟到了，妈妈一来到就向我大声说孩子的情况，说这次测验倒数第二，叫她改正她还不改正，气死我了。

我认真看了试卷内容，内容是上次她在培优班是学的，错的那些都是她不懂的。

上课期间孩子一直情绪比较低落，心情很不好，耐心给她讲解完题目后，她似乎松了一口气，感觉是都搞懂了，不在害怕了。

中午休息的时候，我以为褚晖已经回家了，原来没有，她下午还要上别的班课。

她见到我，突然非常开心的叫了我一声“赵老师”，然后就跑进一间课室了。

听到后，虽然我还没反应过来是哪个学生，但是还是习惯性的报以职业性的微笑。定神想了一下后，原来是那个今天上课一直没怎么说话的小女孩——褚晖。

回到我的小课室后，我感觉到非常开心，应该是我走进了孩子的心里了，这种被小孩记住的感觉真好。

03

今天给一个五年级的小男生健朗补习两个小时，在这两个小时里，健朗一直效率特别高，很快，我们就把一张62分的数学期中考试试卷评讲完。

马上，又给了一张依据出错的题型出的试卷他做，他很快就完成了，前面一页全对，后面只错了三四道。进步很大。

下课后，他还跟我分享了他在学校校运会里跳高拿了第一名，他们全班校运会成绩在全校排名第一，边说边漏出幸福的笑容。

走的时候还很开心的跟我说拜拜。

觉得一切付出都值了，即使这些付出都没人看到。

这个孩子试卷情况如下：

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【我的进步】

1.没太多强调纪律，专注学生学习效果，所以学生今天学习效率很高；

2.在学生做题时，给予他们空间，减少心理压力，没有在他们旁边看来看去。

3.拉近与学生心之间的距离，双手抚摸孩子可爱的脸庞。

4.给每个学生分配的任务清晰明确，让学生知道应该做什么，怎么做？

5.讲题时思路清晰，减少了很多没必要的挫折，不慌张，声音温柔且抑扬顿挫。

6.没有说一句消极的话，都是积极正面的话语。

7.没有催促学生做这做那而是给予明确性的指导；

【改进】

1.给早上被妈妈骂了一顿的学生一句问候语问她，还好吗？关心爱护学生。

2.穷则独善其身，厚积薄发，提升教学能力；

3.工作规范一些，给学生做题用黑笔，批改用红笔，学生做的时候就要发现他用错笔了。

4.给自己一个目标，教学生总用时10000小时，实现质的飞跃。