积极心理与美好教师生活

              梧州市大塘小学周奕希

  10月24日晚7点，由北京师范大学吴洪健老师给我们青椒学员分享了题为积极心理与美好教师生活的主题分享。

  吴老师的积极心理与美好教师生活让我深思。众所周知我们共同的挑战有时代变化，家长变化，学生变化，教师变化等等。对学生行为的多视角解读惊人豁然开朗，面对父母不在身边的学生我们如何应对是个普遍的现象，面对这个现象我们应该如何应对、心理感受又是怎样的呢？

积极心理与美好教师生活 积极心理与美好教师生活 积极心理与美好教师生活 积极心理与美好教师生活

  通过老师的讲解我感觉有了希望，她通过视觉效果直观的图片让我们停下来好好反思，可能有些学生的行为我们看到的只是表面，所以我们想的和现实有偏差，我们有以问题为焦点和以解决问题为焦点的两部分。我们应该以解决为焦点，应该建立明确的目标在进行教学。因为注意力是有限的，我们应该全面地看待学生，事情可能不止一面，带来的心理感受也不同，我们应该关注不同人的心理需求，用对话让孩子说理由，做一做停顿，想想是否还会有其他的可能性。做一个积极幸福的老师，面对学生有正面期待，看到积极的一面，配合最好的期望目标。也可以进行目标与评量，我们要找好家长教师学生的起点，积极的心理可以看到变化，也可以寻找到成目标的例外和发现资源，不同的角度就会发现学生有不同程度的提高，行动一小步，具体焦虑一个小点，可以操作，行为描述，可以观察被评估，这样相信学生会有较大提高。这种行为描述我们可以分为正向说明要做什么，要在约定的时间跟学生讨论达到的情况，保留有效的做法，改变无限做法，学生可能前进一大步。这个可以应用于营造积极的班级环境，学生确定目标，主动自主管理标尺，班级也会有很大改变。可以应用于教学。

积极心理与美好教师生活 积极心理与美好教师生活 积极心理与美好教师生活

  换个角度看世界，积极的教师培育积极的学生。可以通过不同的方法发现教师的生活是美好的，这一节课实在让我收获颇多啊！相信在以后得教学中我会慢慢做到得心应手。