从今天开始,4月7号英语课全部是竞赛或者检查。接着就布置作业。
基本上三部曲就形成了。
提单词一般是先写自己能记下的五个单词。
记下来的三个短语。
接下来老师再提5到8个。
然后进行批改得分。
抽到的小组有得分的资格么?抽到的轮到下次抽。
如果全对的,可以有资格得分,这是个人层面的。
我昨天讲了,现在进行时强调了三个要点,然后举了一个例子,全班55个同学,每个人都站起来,流畅地说了这句话。对于这个知识点,我进行了十个句子的练习。
今天这堂课我又重新验收,分层验收,从一号九个人验收到六号九个人,在这个过程中,我发现真的不认真听课的人无可救药。
我想这是我一直在尝试的,用新的方法来讲解现在进行时,根据我20多年的经验,我觉得他们就是不能做到,想说话就说报告我要说话这个流程才忘记be动词加动词ing这两个结构。
果然在这个过程中,我清楚地筛查了谁没有认真听我的课,这两个新来的学生果然被考验失败,他们没有经过我一个学期的操练,自然不能适应我的讲法。
所以一个孩子对老师的适应决定了他的水平,同时,老师,如何调整也提出了新的挑战。
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