开学一周，忐忑的学期末质量分析终于举行了。在这三月的第一天，在我们努力半年成绩依然毫无起色的惨淡成绩面前，坐在那里，我们三位语文老师感觉自己像个罪人一般。
年轻貌美的备课组长，早被成绩折磨的满脸沧桑。脸上再无明媚与自信。我和另一位年轻同事同样倍感沉重。我们不是不努力，我们也不是不用心，但成绩就很难再有突破。
反思又反思，我们只能向内寻求答案。我们绝不能说我们三人都不是班主任，我们抓不住学生的学习时间。我们也不能说我们每人两个班，而数学老师一人一个班。我们还不能说数理化每周都有部分学生利用晚自习的时间去培优，而我们不仅没有培优的安排，还把我们学习语文的时间给霸占了。我们更不能说这些学生从初一语文成绩就一直拖后腿。
我们只能说是我们的能力不够，我们的研究还不够精准，我们的落实还是不扎实。而落实就是抓课堂。我们今后要牢牢的抓住课堂。我们要研究学情，我们会调动一切能调动的力量来激发他们学语文的热情。我们也学习脑科学来教学。
我虽然年纪大，我依然爱学习。只是越来越感觉到疲累与困惑。我们口口声声不能给学生成绩排队，我们却给每一位老师排名。我们口口声声不要给学生太大的压力，我们却给老师沉重的压力。我们不允许老师布置过多作业，总认为是语文老师作业过多，却不知道学生都是最后写语文作业。有多少学生课后主动去做一篇现代文阅读替呢？谁愿意写那么多的字呢？做个数学题多有乐趣？
后来领导看我们士气不振，想要给我们加加油，准备出去一起聚个餐活跃一下。我们三位语文老师灰头土脸，哪里还有心情吃饭啊！于是我们都婉拒了。考不好，就是学校的罪人。不为学校做贡献，我们哪里还有尊严的松弛在学校？
还是敛起任何妄念，低头教学吧！不努力，必淘汰。保住饭碗重要，保住学科的尊严更重要啊！
网友评论