读书有道，方可勇气无涯
“一天宛如一年，一年宛如一天。任时光流转，我还是我。一遍用了千遍，千遍只为一遍。当回忆久远，初心始现。我做了那么多改变，只是为了我心中不变，默默深爱着你，无论相见不相见……”在朱永新老师的讲座伊始，当这样如诗的歌声弥漫大厅，沁人心扉，你也许会想到日思夜念的亲人，想到朝思暮想的恋人，想到天各一方的友人。当一切可爱形象一闪而过之后，此情此景，脑海中最后定格的是陪伴自己近三十年的教师这个职业，以及我们几乎每天都要面对的一群又一群的孩子们。
的确，既然选择了教师这份职业，我们几乎是在尽毕生之力努力改变自己——改变自己的知识现状，改变狭隘的思维方式，改变急功近利的生活态度，改变一切亟待的转变。此次我们万年县第四小学一行四人不远千里，从江西万年来到江苏昆山，参加《教师博览》杂志社主办的第四届读书论坛，在这里找寻师者之路上的火距与明灯，探寻读书与写作的人生乐趣，追问中国教育的未来与方向。
这，何尝又不是一种改变？然而，改变的勇气又来自何方？也许，张文质、王开东、朱永新三位走在中国教育改革路上的先行者，在此次论坛上所带给我们的教育思想和文化精髓，给了我重拾勇气、砥砺前行的动力。
读书有道，方可勇气无涯
舞台上的张文质先生语言睿智而风趣，思想激进而深沉。他是生命化教育的倡导者，“教育在行走”活动的发起者。从他的奋斗史中，我依稀可以发现与他有些许共性之处。在《以勇气赢得生存——生命的思与路》演讲中，他认为在体制内的老师要学会寻求另一种生存原则：要坚定的有所为，有所不为；要自觉的边缘化，不要总想着站在舞台中央；要把更多的心思花在自己爱做的事情上；要有引人注目的“坏脾气”；要有勇气放弃“应得”的名利。
我想，在做教育这件事中，文质先生正是因为一直在自己爱做的事情上倾注了无数心血，几十年如一日，才活成了现在的富有尊严的模样。
此次讲座，他还为我们体制内的一线老师该怎样做教育研究，提供了极具个人色彩的建议：不申请课题，不参与评奖，不以课题名义向学校收钱的三不主义；想大问题，做小事情，写小文章，做小人物；不写任何官样文章，言必由衷；写慢文章，持续关心某一个问题；使研究成为一种活法。
深以为然。文质老师的句句戳心窝子的话，瞬间把我路转粉：那掷地有声的话语，给了我继续特立独行的勇气和力量，尽管一路走来有过迷茫，有过徬徨。
如果说张文质先生的演讲给了我丰富的精神之钙的话，那王开东老师的登台献说无疑给了我不少的思想之食。
读书有道，方可勇气无涯
王开东老师在安徽从教九年后，凭着“天生我材必有用”的过人胆识和魄力，跳出体制，来到张家港市外国语学校任教高中语文。几年拼搏下来，他所带班级屡创语文高考奇迹，他终于闯出了属于他自己的广阔天地。一名老师的人生价值体现，到此应该算是大有不同吧！谁知几年过后，开东老师又不甘现状，冒着少拿近二十万年薪之天下大不韪，跳槽来到苏州一中，继续不断挑战自我。如今，他已成长为江苏教育界的领军人物，苏州一中的王牌名片，个人微信公众号大V级人物。
作为同龄人，不必说他的教学神迹，不必说他置死地而后生的跳出体制的勇气，光是三年来他坚持每日原创更新他的自媒体公众号文章的执着，就着实令我敬佩不已。大到社会热点话题，小到亲情友情故事，他都能信手拈来，或轻描淡写，或侃侃而谈。练就这样扎实的文字功底，其中付出了多少艰辛和努力，恐怕只有他自己最清楚。
他在讲座中，分享了他学生时代的读书故事和成为老师后的写作故事。他认为，阅读是对自我存在的发现，写作是对生命可能的开拓。
我想，正是因为读书给了他智慧，知识给了他勇气，生活给了他素材，他才敢义无反顾地跳出体制寻找人生的新坐标。谈到写作，他才有资本对在场的老师大声疾呼：每一个不曾记录的事件，都是对生命的辜负。正是因为他对教育的满腔热情，他才会对他的学生深情地说：每个人的生命就是一条完整的河流，每个人都是自己生命河流的开拓者。
读书有道，方可勇气无涯
再回到文中开篇提起的朱永新老师吧！在朱教授面前，我愿意只做一名聆听者，像一名怀有无比虔诚之心的信徒，聆听高僧传经授法一样。
的确如此，只是“全民阅读形象大使”这一项特殊头衔，就让朱永新老师项上光环足够耀眼。作为一名全国政协委员，他把“高铁阅读”计划写进了委员提案。作为一名资深教育工作者，他正在努力推行“新教育”理念。
正如著名教育家、情境教育创始人李吉林评价先生说：“朱永新先生作为身处高位的官员对教育仍怀有如此激情，甚至是痴情，且如此深沉而质朴，实为难能可贵，不能不令人感动。从某种意义上讲，朱永新先生的人格魅力衍生了“新教育”的魅力。”
朱永新先生对我们在座的每一位教师说：“书籍的生命，是通过阅读被吻醒和激活的。”朱先生的话语似一股清流，淌进心田的一刹那，我微微一震：有多少书籍的生命是被我吻醒和激活的？又有多少本书买来后，因不喜欢而被我束之高阁的？
是该静下心来，读一读那些买来很长时间还没有翻阅过的书籍啦！还等什么呢？
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