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绘本精读《是你吃了狒狒吗?》

绘本精读《是你吃了狒狒吗?》

作者: 平妈绘读书 | 来源:发表于2017-02-03 00:16 被阅读0次

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当《谁的牙齿》那动人心魄的一幕还在眼前挥之不去,我们还在为红狒狒的善良感觉惋惜,也为鳄鱼的眼泪气愤不已时,孩子的世界不能断档,那这就是善良的结局吗?我们在帮助孩子认识真实世界的同时,更应该告诉孩子善恶都要有报。

平平看到《是你吃了狒狒吗?》的封面时,马上想到曾经看过的那本书,于是迫不及待的自己要先睹为快,即便我满手是油,也要拉着我赶快给她读一读。

还是那片熟悉的土地,炎热的非洲大陆上,在热气腾腾的草原上走来了一个陌生的身影。是来自热带雨林的猩猩,它来寻找它的表弟红狒狒。魁梧健壮的身体让人生惧,他能找到红狒狒吗?而流言中传出的是一个可怕的大猩猩,大家都害怕它,所有的害怕真的来源于猩猩本身吗?

那我们来看看每个动物遇到猩猩时,猩猩时如何表现的,而动物们是怎样处理的呢?

猩猩

当遇到猩猩时

动物

扯着粗嗓子

火烈鸟

红着脸辩解

瞪着眼睛

长颈鹿

颤抖着哀叹

紧皱眉头

鸵鸟

把头埋进沙堆

露出锋利的牙齿

大象

边后退边回答

。。。

。。。

。。。

我没有列出全部的内容,只是截取了其中的几个动物。

这里我还要强调绘本精读,我遇到身边很多的孩子,他们很喜欢读书,而当开始写作时,内心里的故事却很少,能够运用的词汇也很少,词汇量的增加不管是中文还是英文都是同样的作用,这本书中猩猩的展现它可怕的词汇很多,而对应着动物们表现出来的胆战心惊,每一个动物都表现不同。因此值得大家精读分析。其实孩子比较小的更应该反复阅读,在生活运用这些词汇。前几天平平不知道从哪里知道了庆功宴这个词汇,于是到处乱用,我就问她,你知道什么叫庆功宴吗?吸取了之前直接把答案告诉她,以至于很难知道她对问题的解析,我多数采取询问的手段。她就开始了她没有边际的解释。于是我跟她将这个词汇解释后,她开始寻找运用这个词汇的场景。

语言的学习是在运用和交流中进行,也可以在某种假设情境中得以使用。在不断的使用和提炼中使得语言更加丰富。孩子语言能力的发展是需要过程,他们组织语言也在不断的修正中更富逻辑性,因此阅读在这里起到的一个主要作用就是词汇量的丰富。

如何让词汇量丰富起来呢?我建议反复读是一个比较有效的手段,还有就是表演式习得,孩子在表演的过程中,更加体会这个词汇所蕴含的意境,从而今后更容易运用。还有就是在多运用丰富的语言和孩子交流,在强调英文词汇量重要性的同时,中文词汇的丰富性更应该得到重视。

平平读完后问我:为什么所有的动物都穿着衣服呢?

我记得有一本书《动物不该穿衣服》中每个动物都因为穿上衣服变得狼狈不堪。那这本书里为什么每个动物都给设计了非常有特色的服装呢?

故事虽然发生在非洲草原那片土地上,各种动物都粉末登场,难道不像现实生活的一幕吗?而每一个特定的环境下,人们的表象也是人们内心的声音。正是这种构思下,动物们被赋予了人类的情感,被定格为社会生活中的一员。也许这是动物们穿上衣服最好的解释。

外表魁梧的大猩猩真的可怕吗?一副可怜兮兮样子的鳄鱼值得同情吗?如何去分辨世界的真实,而非黑即白会让孩子无法看到世界的全面性,就类似于在纯黑与纯白之间无数灰一样,在孩子认知不断增加的过程中孩子也能更全面的了解世界的全面性。

我们又回到了最初的问题:动物们都害怕大猩猩,但是害怕真的来源于动物本身吗?

拿起这本书,让孩子们去表演,去用形体和眼神去展现外表和内心活动的过程,去体会词汇背后的含义。

故事真的讲完了吗?正是社会的复杂性让生活具有太多的不确定性。也许故事并没有讲完,如果是你,后面又发生了什么?带着孩子去构思,去设想。一个精彩的故事即将呈现在我们的面前。

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