事件：
1.昨天儿子借由头晕没有做完作业，今天上完课，他仍然悠悠晃晃的玩。
2.上网课的时候，左跳右跳, 不停地用鼠标在屏幕上点击，看视频的时候调视频的进度，一点都不认真。
3.从早上起床开始就是不断的提醒他时间，步骤，流程，每天每天的提醒，此刻是什么时间，但是他总是不理不睬，自顾自的做自己的事儿，我每天要像复读机一样重复重复的提醒。
释放完情绪回来
规律
孩子习惯的养成是长年累月的积累，不是一朝一夕能完成的，他是独立的个体，他有自己的习惯，而这些是我要求的，是属于我的习惯，属于我的利益，我和孩子常常在利益层面，身份层面相互绑定，以导致目的误区，内容误区，方式方法误区，陷入情绪，拿到不想要的结果。
解决方案
综合我和孩子的实际情况协助孩子制定出相对符合他利益的计划。
议题一 时间表
1）和他谈论时间表的重要性，协助他策划自己的时间表，定制他觉得合理的时间安排。
2）协助他养成看钟表的习惯，让他知道时间的意义，学习自己把握时间
议题二 事情的分类
和他谈论
1）什么事儿是重要的，
2）什么事儿是紧急的，
3）什么事儿是紧急且重要的，
4）什么事儿是必须做的,
5）什么事儿是可以不做的，
6）什么事儿是要多做的，
7）什么事儿是要少做的，
8）什么事儿是绝对不允许做的。
议题三 记忆的定律图表
借由此图片来协助孩子回看计划表，修订作业时间，复习时间，预习时间，玩耍时间，游戏时间
议题四： 开放性的话题
1）什么是你喜欢的，什么是你感兴趣的
2）在没有发掘出你的天赋才华之前，在没有确认你的喜欢擅长之前，你需要如何安排自己的学习和生活
4）在当今的国情下，你觉得什么是你最好的出路
5）如何让你的一整天都快乐？
议题五：给爸爸妈妈建议，向爸爸妈妈提要求，表达你的不满，表达你的满意
注意事项：
1）在做如上议题之前，妈妈需要复习亲子微课每章的核心，用规律做导航。
2）不做完美设想，议题可以一天完成，也可以在一周内完成，允许修改，最终汇总成表格
3）在议题之中，如有不适，或者进行不下去，请规律，最好打开规律的界面，做现场提示。
网友评论