一谈到儿童养育，家长会觉得这又得要学习了，好像儿童养育是一件非常困难的事情，当然事实上也确实是，但是《窗边的小豆豆》，用轻松的一个个小故事，好像是那么不经意地，把儿童养育的方法传递了出来。
这本书给孩子，就是经历一遍小豆豆一样良好、恰当地对待，就像是一个安抚心理创伤的治愈空间一般；这本书给家长，就是在不经意间知道怎么去和自己的孩子打交道。
这本书每一个故事都非常短小，但是一看完就会有一点点的收获，这是对于成年人的；而对于孩子，就可能会把书里面的校长先生作为一个“温柔而强大的客体”内化到自己的内心当中，为自己提供面对生活挑战的勇气。
比如在《放回原处》一节，它讲的故事我做一下简述：
小豆豆有一个奇怪的习惯，就是在上厕所的时候喜欢低头往厕所的掏口看，因为这个习惯可丢了不少东西，这一次在学校上厕所，他还是习惯性地低头看掏口，这下可坏了，自己非常喜欢的钱包掉进掏口里了，于是他就想办法从掏口里把钱包给弄上来。
接下来是主要的部分。
如果是普通的家长或者老师，碰到小豆豆这样子自己去掏钱包，可能会说：“在干什么傻事呢？”或者“太危险了，快停下”，也有态度好点的，可能会说：“我来帮你吧！”
这其实都不是最好的回答。
校长小林先生走过，看到小豆豆在忙活，先是问他“你在干什么呢？”，听了小豆豆说了自己的情况，就把手背在身后散步去了。这足够让人奇怪了吧。
一会校长又走了过来，问小豆豆找到了没，小豆豆告诉先生没有。先生把脸凑过来，像好朋友一样和小豆豆说“弄完以后，要把这些全都放回去，啊”，说完又走开了。
这个小豆豆一种什么感觉呢？就是校长先生给了他足够多的信任，他把小豆豆当成了一个人来尊重。在这之后，小豆豆弄完就按校长说的，把地方给收拾好了。
在生活中，我们经常会遇到这样的事情，父母好像非常爱自己的孩子，但只要仔细了解，就会知道，他们其实并不真的相信自己的孩子。
有些父母甚至会明确地说出来，“如果我不管他，他出去杀人放火怎么办？”
父母自己可能没意识到，但父母对孩子的不信任、自己内心的焦虑其实显露无疑，把自己的孩子当宝贝，却没有当成一个最最普通的人的尊重都没有。
在故事的最后，小豆豆在这之后，再也不会在上厕所的时候把头往掏口看了。为什么呢？
因为他自己去处理了因为自己这么做而产生的后果，真真切切地体会到了这么做之后所产生的麻烦。只有当她自己亲自去处理了，感受到了做一个事情的后果，也就会去调整自己的行为或习惯。
很多父母，每当遇到孩子闯祸，就非常生气，恨不得把孩子打一顿，但是，当要去给孩子善后处理的时候，永远不会带上孩子。
这会带来什么结果呢？
就是小孩子一直不知道他做的这件事情产生了什么样的结果，给父母、给自己造成了什么样的麻烦，你不带着他去处理现场，他永远没有亲身的体会，哪怕你只是带着他让他看看。
他没有体会，那就自然不会长记性，如果你带着他，甚至一部分让他来处理，他感受的不是恐惧，而是真真事实处理事情的麻烦，就会激发自身自发的调整。
这个小节，对于儿童来说，感受到的是校长先生（这个成人符号）所给予的信任和尊重，他信任孩子自己能解决好自己的事情，如果解决不好也可以伸以援手。这能极大激发儿童自发成长的动力，而不是被大人牵引着走。
而对于成年人，就是得直面自己内心的焦虑，老是害怕孩子会往不好的方向发展，实际上不光是对孩子的不信任，也是自己内心的不安全感在作祟。要想养育一个自信且有自发地内在力量、宛如永动机一般的孩子，就要学会控制自己的焦虑和不安全感，学会尊重、信任普通人一样地信任自己的孩子。
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