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老师,我可以扫地了吗?

老师,我可以扫地了吗?

作者: 起航扬帆 | 来源:发表于2017-04-16 17:42 被阅读0次

    老师,我可以扫地了吗?

    黄岛区珠山小学 于雪梅

    下课铃声刚响,我叮嘱孩子们准备下节课的学具,又不放心地嘱咐去厕所的同学——轻声慢步靠右行。“老师,我可以扫地了吗?”声音从教室的后方传来,“班中第二高”的丁丁正大声问我。我把他叫到跟前儿,摸着他的头,思绪一下飘想了好久之前。

    刚接到这个孩子的时候,他的学习生活习惯一度混乱。有时候课堂教学进行到一半,学习用书就不见了;学习用品丢的满教室都是;脱下来的外套扔在凳子下踩来踩去……几次“约谈”,丁丁都是以“不知道”来应对我所有的问题。这使我哭笑不得,后来经过了解,我才知道:丁丁从小跟着爷爷奶奶长大,小学前的暑假,回到了父母身边,姥姥开始接手孩子的衣食住用。尽管和爸爸妈妈生活在一起,也算半个“留守儿童”。

    经过一段时间的观察,我发现丁丁特别喜欢看课外书,只有在看书的时候他才洋溢着满脸笑容。这不就是他身上最耀眼的光芒吗?

    ——我决定在班级举行一次“识字大王”评选活动,以此来发扬丁丁的闪光点。于是,我精挑了课堂上学过的生字,又细选了课外阅读上出现的词语。果然,丁丁以绝对优势胜出。当我把优胜者奖状发给他的时候,胖嘟嘟的小脸上满满的笑容,还泛着一丝羞涩的红呢。

    当天晚上,丁丁妈给我打来电话,说孩子拿着奖状到处给人看,并且话格外的多。并与我约好第二天到学校交流关于丁丁“衣来伸手饭来张口”的习惯纠正问题。

    在与丁丁妈的交流中,我得知:因为自己穿衣慢,姥姥替孩子穿衣服,因为吃饭慢,姥姥喂孩子吃饭……并发现丁丁妈妈说的最多的一句话是“这孩子智商高,情商低,我该怎么办?”我暗示她不要给孩子随便“扣帽子”,在家庭中,不妨试着慢下脚步,等一等孩子。先从孩子自己的事情自己做开始,然后和孩子一起做家务,一起总结家务中的收获等等。而在学校里,我打开“班级图书角”,找出《我长大了》系列丛书和丁丁一起共读。

    逐渐地,孩子开始收拾起自己的东西,虽然桌洞里有时还是乱七八糟,但明显的有了条理。当有一天课堂上,我看到孩子把外套搭在了椅背上时,我果断的把语文课改成了班会。我的话语未落,丁丁几近疯狂的对我喊:“谢谢老师”。全班孩子没有一个讥笑他,而是对丁丁报以热烈的掌声!

    一个月后的室外体育课,我把丁丁留在了教室,和他开玩笑说,要对他进行一次单独的考试。小家伙儿歪着脑袋问我:“老师,试卷呢?”我指了指卫生角的扫把,他又问我:“在地上写字?”我哈哈大笑。“对呀,在地上写字,整个地面做纸,就写干净俩字”。思考了一会儿,小家伙儿哼着小曲儿,把整个教室扫了一遍,又拿起拖布把走廊拖了起来,当看到我在偷拍时,他高兴地问我:“可以把照片发给我妈妈吗?我家里还没有这样的拖布呢?”面对孩子可爱的表情,我不假思索的点点头,又追问:“你只是为了让妈妈看看我们学校的拖布吗?” “老师,我想让妈妈表扬我。”想起之前和他交谈的点滴,我决定逗逗他。“可是,你和我说过,既不想要表扬也不想要批评的呀?”丁丁不好意思地笑了。“原来说的话可不可以取消?”“取消了可是不讲信用,会被人说是小骗子的?”“我不想做小骗子,可我还想要表扬,怎么办?”多么单纯的孩子,为了得到妈妈和老师的鼓励,自己在不断的改变着。我转过身去给丁丁找“表扬信”,顺带擦了擦眼角的泪花儿。

    从此,每个课间,丁丁都会问我“老师,要不要扫地?”虽然和他说过几次班里的卫生分工,但每次丁丁问起的时候,我“只能”果断的回答“要”。

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