作业：谈谈您对“不处在我们这个地步，你们永远不会理解我们的痛苦”的理解；您觉得能理解谁？谁能理解您？
说到理解，我们来看看关于共情。
卡可夫将咨询师的同感共情反应划分为5个层次。
层次一：咨询师的言语表达与来访者的表达亳无联系，无任何意义；
层次二：咨询师对来访者的表达反应时，忽略或轻视了那些值得注意的情感因素；
层次三：咨询询师对来访者的表达作出的反应，基本上可以与来访者互换；
层次四：咨询师较来访者可以在更高的层次上作出反应，并关注了了那些值得重视的信息；
层次五：咨询师的反应比来访者自身反应更准确并能揭示尚未认识到的信息所包含的深刻含义。
在卡可夫看来，层次一、二的同感共情反应只会对咨询关系起到破坏作用；层次三的同感共情反应则可以称得上是初级同感共情；层次四、五的同感共情反应提出了“值得注意的”和“有意义的”问题，因而可以称得上是高级同感共情。
共情是让自己轻巧顺畅地进入求助者的那时那刻体验感知，同时又能安然自入的出离于外给与不同的视角用技能助他（她）自助。
这个月初我们有幸再次来到青岛市李沧区兴荣残疾人辅助性就业中心，有一群心智障碍的孩子们在这里获得了社会帮扶，参加辅助性的就业。我们一行11位老师进入到正在劳动的孩子工作室，有几位初次来这的老师感到震惊，他们一直都没想到有这么一个群体此时如此真实的呈现在他们的眼前，带给他们震撼。
我们以代桂云老师为首的蓝橡树公益心理援助中心与他们结成一对一以家庭为组织的心理辅导，现场有十多位家长，多年来积压在心头的困惑找到了释放的契机，他们渴望的眼神触动了辅导老师的心，我们对家长的心情表示“理解”。
是真的理解了吗？理解他们当年知道了孩子智障的那份失望，甚至绝望的心情吗？理解他们这么些年面对外面眼光的压力，把孩子抚养长大的自卑自责的孤独吗？我们没有经历过，没有过往的图示，能真的做得理解吗？作为咨询师常常是通过他的外在行为表现推断出他的内心感受，也就是在层次三的共情。
谁痛谁知道！
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