最近深深地陷入了“陪娃”的焦虑中。
也许是孩子渐渐长大了，小脑袋瓜里尽是一些与人做对的小心思；也许是我的方法有些不恰当，没有跟上娃儿的节奏；也许是网上书上说的好多情况搬到现实生活中变成了无数个版本，让我措手不及。总之，最近陪娃的时候大部分时间都是鸡飞狗跳。
无论是写作业还是做阅读，上半场娘俩儿“你好我也好”，下半场秒变“后妈”和“狼娃儿”。
谁说澳洲的孩子是放养的，那是他还没有真正领悟这里的教育机制。表面上看似作业相对少些，很多方面其实是比国内的要求还要高，完全做到了“德智体美劳”全面发展，而且根本就没有主副之分。
每天要和孩子读一本书，并且是带着问题去读，去理解（每本书都是根据孩子的阅读级别发放的，学校非常重视孩子的阅读的能力）;要想提高阅读级别，识字量一定得上去，娘俩儿一起背单词成了每天的必修课；每周的数学作业看似简单，但要为这些数字或习题编写故事，要有好的idea并且书写出来;每星期除了学校的游泳课，还要有额外的训练，游泳成绩很重要，是计入年终成绩中的；要参加至少一项体育运动（足球，曲棍球等），每周平均两场训练，有些甚至安排在早上上学前一个多小时；每两到三周就会有一次演讲，题目会提前发下来，需要家长和孩子一起准备（演讲成绩也很重要）；为了保持“中国人普遍数学好”的惯例，每周额外增加了一节数学补习课，补课老师还会布置一些家庭作业；儿子对音乐非常感兴趣，所以钢琴和小提琴也都齐齐上阵（老师要求每天每样乐器练习二十分钟，还好大部分时间都是小家伙开心的主动练琴）……
孩子刚上一年级，学校的要求比之前多了起来，突然感觉到了压力。路漫漫其修远兮，希望我和娃儿能够尽快适应。
刚陪娃做完作业练完琴，然后才坐下来写了这篇文章。虽然是为了交007的作业，但也权当找个由头发发牢骚，释放下情绪，一举两得。
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