每个孩子都会有阶段性的目标，但要有一个推动力，家长的作用不可低估。
做孩子的朋友，了解他的想法，和他交流，碰撞出近一时期的目标。
我的儿子丁丁初二时，回家和我交流，说他班主任说了，像他这样的成绩和状态，初中毕业后一定要去衡中或本市一中，其他的不要考虑。
我给儿子说：“去衡中当然好了，但那可不是说说就能去的，你得有实力。”从此明显感觉他的学习动力增强，学习桌前经常变换着激励自己的话语，缀着好几个感叹号。
我能感觉到他的学习状态，所以不怎么管他，哪怕一次成绩下滑，我也没反应。他遇有问题会主动找到我，说这次是什么原因考了这么多分数，在改错本上怎么记录，下次应该怎么做。即便有错，也会让他试错。
孩子遇到问题来找家长，家长要有同理心，注意倾听，不要呵斥孩子，不能整天打击他的不好，也不能整天打击他的好。
很多时候家长说孩子你要考满分，下一次考不到，就开始批评，打击他的好。
做一个良性的循环，孩子无论碰到什么，来跟妈妈讲，那妈妈说这次没考好，没关系，定个目标，让他自己定目标，自己去想怎么做，因为目标是他的，目标如果是父母的，他不会做的。
往往许多家长每天跟孩子所说的目标都是家长的目标，都是分数层面的目标。家长的眼睛只盯着那个无趣的分数。我们应该跟孩子更多地聊他生活当中的目标，他让想，要获得什么，进而把这个目标变成孩子内驱的这种动力。
家长太在乎那个虚无的结果，而这个结果即便成功了，可能也是无效的。很有可能老师题目一变，或去另外一个学校上学，今天的一百分可能只有六十分。所有的分数看起来很具体，但其实比较虚无。
许多父母纠结于孩子在班上的名次，纠结于某次考试的成绩。家长完全看错了学习这件事，我们把学习当做了一个给自己争面子的东西。
很多孩子到了青春期以后发飙，跟父母决裂，生气的时候会说，你们都是为了自己，你们学习都是为了面子，为了考个好大学，这种东西太虚了，我不需要。适得其反了吧。
家长要想让孩子跳出差生陷阱，就是要想办法让孩子建立内驱力，建立自己的目标，让他知道学习好本身是一件又有趣又是他自己的事。
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