感恩生活中那些化了妆的“礼物”。
为挣“零花钱”（想买自己喜欢的东西）而收拾自己小房间的胖子，突然很委屈的跑过来，吧嗒吧嗒一通抱怨，最后愤愤地流着眼泪说，凭什么制定规则的都是你们大人。不要了我什么都不要了。我什么都不做了，我要混吃等死……
讲道理似乎是说不通的。解决问题前先解决情绪，非暴力沟通里，第一步是观察，陈诉事实，认同情绪。
你很愤怒，你打扫卫生时遇到困难了，你觉得这是姐姐下午和你一起玩时弄成这样的，你觉得爸爸妈妈对孩子好，买东西也应该是无条件的，而不是现在这样，大人不愿做的事让孩子做，还把本该给它们的东西当报酬。
她流着眼泪各种点头，痛苦流涕地表达了自己昨天今天分别磕到胳膊腿，爸爸妈妈没有安慰还指责她，现在自己带伤干活的种种不甘。
剩下的几步，感受，需要，请求。
认同了她的感受并相对宏观的描述了整个事件:为目标而努力，遇到困难后撂摊子。表达了我的需要:希望培养一个积极乐观勇敢负责的孩子（讲了不具备这种特质的坏处，成为这样人的好处，并改编了一个卖火柴的小男孩的故事佐证——妈妈因为同情一个卖火柴的小男孩而用十块钱买了他的火柴，他去换零钱最后却没回来。第二天他弟弟找来说，哥哥在换零钱时被车撞了，而不是携款私逃），引导她说出自己的需要:被看见被关爱被尊重。
最后，达成共识，一旦确定目标之后就去行动，但凡没做到，都是遇到了化了妆的礼物，它把隐藏的问题暴露，有了被解决的机会，它能让最后的结果变得更好。
而她需要刻意练习，凡事往好的方面看，因为吸引力法则说，你关注什么就吸引到什么。她曾提到，又不是每个事都能看到结果，万一别人就是拿钱跑了呢。
在被问及，如果她觉得那人是拿钱跑了，她有什么情绪（愤怒，不敢再相信帮助别人了，觉得自己傻）。觉得他是遇到不得已的苦衷（悲悯，感动，有价值感，想去帮助别人）时，自己更愿意选哪个。又提及她的启蒙书籍里的名言:扬人善即是善，人知之愈思勉。相信人善，也会给自己带来好处，内心富足快乐，认同自己，越来越好。（过程中她又委屈地说，自己总是很不自信，不认同自己）。
后来她屁颠滴去干活，去洗澡，然后洗了一半激动地跑出来告诉我，她觉得自己的事情自己做，也对也不对，因为有时候也需要别人的帮助，比如遇到问题说出来，说给妈妈说给别人，可能别人刚好有你需要的，也高兴帮助你呢。
这小孩，最后兴高采烈的洗洗睡了，还邀功似的关了厕所的点灯，还搬着椅子作势要去关煤气（她爸爸说新闻上因为不关出了多少事故）。
一场打扫卫生引发的问题至此解决。
她也记住了，所有的问题都是化了妆的礼物，是为了把我们变的更好。
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