之所以要写思辩与闲话系列，其实就是要完善《秩序构建及其意义～浅谈“生命美学”的确立与人类知识谱系的重构》所阐述的思考与遐想。本来的写作计划是退休之后，时间不再被工作牵绊、家庭的琐事也不会太多，退休金也能够保障基本的生活，焦虑而浮躁的心终于能够安静下来，进行专注而认真的研究和思考了。我的期望是这篇思想随笔，能够具备一定的学术价值的，我对自己的要求就是能够在有生之年能够为慷慨接纳和包容我的社会贡献一点自己的力量。因为在我的脑海中总是回荡着这样一句话“你的责任和贡献是什么？”。我心中总是有一份惶恐，真怕在我咽气的时刻，恍然明白自己的这一生真是虚度光阴、浑浑噩噩的一生，人生没有目标、生命没有价值、只能在一声苦闷的叹息中黯然结束。
我相信很多读者通过本文的正负标题，已经窥探出我的企图心。这就是我的生命理想与人生使命，试图通过对“生命美学”重新阐释与理论构建，完成对人类理论知识谱系重构，再以一个近乎完整的理论知识谱系，塑造一个人类美学的文化系统。进而，逐渐弥合当今社会中的各种意识形态纷争、从而实现人类文明再一次跨越式成长，真正的进入到一个没有战争的自信时代，为我们进入太空、探索宇宙夯实地基。
野心是大大的、能力是小小的。其实，我的初心仅仅是想呼吁一下教育改革。因为，我发现目前教育制度的主流方向以及实施主体，基本上还是以知识灌输和技能训练为主的工厂化人才培养模式。它实际上还是一套人才选拔和培训系统，其主要的社会功能还是完成基本社会的分层，并且把大部分资源倾斜到通过这道系统选拔出来的精英身上。从经济学的角度分析，成本较低、收益较高，总体来说投入产出比是很合适的，特别是推动一个国家从落后贫困，走向繁荣富强是具有非常积极的贡献的。但其副作用也是显而易见的，就是学生的人格培养、品德树立、健康意识和审美能力不是学校的主要任务指标、这些指标对于学校来说不是硬性考核指标、故而只能是跟随施教者自有的理念而完成辅助性工作。因此，我们会发现在学校教育中，能够有效对上述辅助性工作，进行良好推进的，绝大多数都是给与学生较为自由环境的高等教育体制下实现的。
然而，就现实的情况来讲，进入大学学习的人毕竟还是相对少数，而且在大学生活完成上述工作，主要还是相对自由的环境和充裕的时间，让学生通过自我学习和提升的方式实现的。总体来讲，人格培养、品德树立、健康意识和审美能力的教育主要是通过家庭环境与自我学习完成的。那么，不可否认在这样的环境下，教育最后的落脚点还是在拼家庭、拼背景。而一个缺乏健康意识，协作精神和审美能力的自然人，面对时下思想混乱、纷争不断的社会，则是存在相当大的隐患，校园里时而出现负面新闻不时冲击着人们的心灵，而在校学生的心理问题，也已经成为了社会问题。
当然，随着思考的深入，这又成为我捍卫信仰的保卫战，不可否认，我是一名坚定的共产主义信徒。需要说明的是我世界观中的共产主义并不完全等于马克思主义，马克思提出的共产主义社会，我认为是人类走向太空和宇宙的必经阶段，按需分配在庞大的探索太空任务面前，应该是每个地球公民的自觉。走向太空、进军宇宙的前期阶段必然是消耗巨大、收获很少，那么只有根据自己实际需要申请物资分配，才能够更加合理的调度资源。而且，一个高度信息化的社会，也完全具备了按需分配的物质基础。当然，我不是一个完全的无神论者，后文我将会对此予以详细说明，此处就不赘述了。
因为故我认为如果能够构建一套统一、完整的认知理论体系，让教育的主要目的是为社会培养出更多充满良知和活力的自然人，或许会成为有效的解决以上问题的路径之一。
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