作者魏戈，这本书围绕“教师的实践性知识是如何生成的”这一核心问题，提炼出了教师实践性知识生成的三个主要情境，即课堂...[作者空间]
——读《陶行知文集》有感 假期里，继续拿起没有读完的《陶行知文集》，细细回味，联系国家对教师职业道德规范的四次变迁...[作者空间]
读了《陶行知教育文集》一书，我深深被陶行知先生的求真、创新的教育思想所惊叹。陶行知先生的“生活即教育”及“...[作者空间]
作为一名多年担任班主任的工作且任教语文学科的老师来说，多读些教育著作，多了解些教育理论是不可获缺的...[作者空间]
放假期间，根据小学数学网络教研室的安排阅读《吴正宪给小学数学教师的建议》这本书。到目前为止，看完了书的前两...[作者空间]
读书，需要不懈的坚持，今日读陶行知文集，读到其中的《读书与用书》感触颇深，陶先生的文中提到三种人，“书呆子是读死书...[作者空间]
你听说过番茄工作法（番茄学习法）吗？。它是由弗朗西斯科·西里洛于1992年创立的一种相对于GTD更微观的时...[作者空间]
第六周 4月1日星期一 第二节 孩子们的预习越来越走向正规。对课文主题，深入文本都很到位，因此，老...[作者空间]
第五周 3月25日星期一 第二节 周末安排的预习，孩子们做得很好。对《生命奏响曲》有了很好的...[作者空间]
第四周 3月19日星期二 第二节 讲述了第三单元拓展阅读课文《采蒲台的苇》，这是上周五为孩...[作者空间]
一、 课标领悟 （一）教材编排 本册教材继续了上一册教材的知识体系，不再着眼于个别的...[作者空间]
磕磕绊绊经历了20年的教学生涯，在读苏霍姆林斯基《给教师的100条建议》时，细细斟酌教育大家关于教育的方方面面...[作者空间]
我们始终在渴望成功，梦想飞黄腾达，但往往事与愿违，给自己草草下一个结论;好高骛远，究其原因，其实很简单——...[作者空间]
寒假认真阅读了安奈特.L.布鲁肖的《给教师的101条建议》，同时借力互+开展的勇气读书打卡活动，通过记笔记、...[作者空间]
在一个人的思想还没有强大到自己能完全把握自己的时候，就需要在精神上依托另一个比自己更强的。 无论...[作者空间]
对读书21天的碎片化记录整理 尚晓军 肃南县大泉沟中心小学，本人自2019年1月26日起，参与了21天读书...[作者空间]
这次参加西部乡村财商赋能计划第一期教师培训，我是怀着好奇与探索的心情走进培训课堂。因为之前对财商课程很陌生，觉得“...[作者空间]
