也谈“惩罚教育”——“随适化个性教育”视角下的教育行为简析 第一章 孩童初验“恶觉”先来认识一下“惩罚教育”。有这...[作者空间]

您预定不了未来的我，所以，您别焦虑！教育的价值在哪里？------随适化个性教育里的教育价值<探索篇>------...[作者空间]

第六章《家庭教育是创造教育奇迹的基石》介绍的是朱老师心中的理想父母，一共罗列八条，放在首位的是培养孩子健全人格、完...[作者空间]

1. “夜色难免黑凉，前行必有曙光。” 2. “最慢的步伐不是跬步，而是徘徊； 最快的脚步不是冲刺，而是坚持。” ...[作者空间]

[一】 心理学来源于生活，却高于生活，很多人认为，心理学高远而飘渺，要么束之高阁，要么避之不及。 伟大的理想，需要...[作者空间]

＊世无弃人，只有自弃之人；世无完人，每个人都应该努力接近完美。所以，教育最重要的事情，就是要相信孩子与学生，相信他...[作者空间]

1.教师劳动的复杂性和创造性 复杂性：教育目的的全面性；劳动对象的差异性；教学任务的综合性。 创造性：表现在因材施...[作者空间]

1.内容结构 教育目的的内容结构是指教育目的的组成部分及其相互之间的关系。 教育目的由两部分组成。一是对教育所培养...[作者空间]

知乎上有个问题：人不自信的最根本原因是什么？ 作为一个曾经资深不自信的人，我想说说我是怎么看待这个问题的。 最根本...[作者空间]

“柔软的舌头，可以挑断一个人的筋骨，语言有时候比暴力更能伤人。” 陪孩子写作业时，“你怎么这么笨啊，这么简单都不会...[作者空间]

“放下”不是指放下某个人、某段经历，是去理解和释放这些东西在内心引发的各种冲突。不是逃避，也不是去遗忘。 ...[作者空间]

大多数的家长，对孩子、对教育，缺乏一个持久而深入的理解。猛然意识到，赶紧管一下，看到孩子不如意的地方，就开...[作者空间]

今天读到 人生前6年很重要，很多父母却不知道。 《儿童的人格教育》是阿德勒的代表作之一。阿德勒认为，人的人格结构形...[作者空间]

今天晚上正在腾讯会议上听课，曾经的学生，也是我曾经同事的女儿发来信息，都打出SOS了，我也不敢不管…… 求助！ S...[作者空间]

人们只是在知识很少的时候才有准确的知识。（歌德） 当代科学技术发展所形成的思维方式的特点：从绝对走向相对，从单一性...[作者空间]

人与其他动物的不同在于人做某事时，他了解自己在做什么并且自觉他在做，正是这种觉解是他正在做的，对于他有了意义，做各...[作者空间]

关于教育的两种倾向，第1种尽量扩大和普及标准化教育，第2种缩小和削弱教育本身内涵的教育。 这两种教育，趋向于标准化...[作者空间]

科学发现：我们认知的物质，仅仅不到这个世界的5%。现代量子力学也已经证实，物质都是能量的“聚合体”，聚则为物，散则...[作者空间]

随适化教育工作室里只有一个理念两本书 教育原:教育原，就是教育过程中，'学生学习力'与教师教育力'相撞的结果，是'...[作者空间]

《大学》：物有本末，事有终始，知所先后，则近道矣！ 可是当今的教育却是顾此失彼，本末倒置。 天下所有的教育，第一步...[作者空间]