以上四种划分单元的方法中，我们一线教师最熟悉的应该是教材的自然单元。教材是专家们精心编写的，而且也是经过国家审核通...[作者空间]

培养学生的思维能力是数学学科的核心使命，思维能力常常与逻辑思维联系在一起，关于逻辑思维我的理解也就是有根据、有条理...[作者空间]

几何学主要是研究事物的空间形式及其变化规律的。小学数学教学内容中的几何初步知识是几何学中最基础的知识，可以借助与生...[作者空间]

新课标在数与运算部分的变化表现在以下几个方面： 1.合并了相关内容。将倍数、公倍数、最小公倍数、公因数、最大公因数...[作者空间]

教育是一种经常失败的事业 雷夫老师曾经这样说：我痛苦地认识倒自己不是个超人。数以万计的老师都在另辟蹊径，我亦如此。...[作者空间]

在确定课程主题的过程中，至少要考虑三个关键因素： 需要解决的问题。即教师有什么需求 具体的学习对象，比如小学数学教...[作者空间]

伽利略说：数学是上帝用来书写宇宙的文字。 数学是要求数量关系和空间形式的学科，世间万物都离不开数学，大自然中也藏有...[作者空间]

好课堂的三个标准 目标精确，是对教学做出水平要求 内容精当，课堂上真正做到目中有人 方法精准，做到课程，效果心中有...[作者空间]

双减，课堂要减去的是教师过多的讲授时间。老师们总想用最短的时间，把自己的所知、所想都教给学生。但是，教学不是告知，...[作者空间]

量感不是与生俱来的，也不是教出来的，而是一个需要不断“悟”的过程。学生需要在学习、实践中不断积累经验，逐步形成和发...[作者空间]

目标素养化，课程结构化、学习实践化、质量标准化是新课标的四大变化。其中目标素养化，指的数学课程的培养目标是以核心素...[作者空间]

学习是一种什么味道？ 学习是苦的。这应该是大多数人都会公认的。自古以来，关于学习的名言警句中，不乏学习辛苦说。“学...[作者空间]

小区的书吧多天都不去了，其实除了工作忙这一原因外，更多的应该还是因为自己没有养成阅读的习惯吧。回忆这段时间自己的阅...[作者空间]

表现性评价评的是居于课程核心的、需要持久理解的目标，是在数学教学中指向深度理解与学习的关键概念。因此，可以将表现性...[作者空间]