嗨,小儿子带着情绪完成了今天上午的作业计划――一张试卷,又因为我的贪心,多做了一张下册的数学题。此刻,心情不爽,说上午的时间就要过去了,还没玩呢,吃过饭还有下午的任务,真是烦啊!
听着他的抱怨,感受着他的感受,看到了他的那么多难得:
难得他愿意在初二晚上答应和我一起制定了学习计划;难得他第二天就按计划实施了,而且还保质保量的完成了;难得他昨晚在有人打扰(几个邻居在我家打扑克)的情况下,依然能安静地把作业写完;难得他今天上午完成了一张试卷的计划,还在我的鼓励下,预习了下册数学,而且正确率很高;难得他现在虽说有小情绪,但仍想着下午的计划……
由此想到,假期计划还是制定了好,有个约束或者设置,就有了目标,总比随性而为强多了!其实这些都是从刘老师给我们的设置中受到的启发,经过前天的约练,把它和孩子的学习联系起来,才有了今天孩子的不同!
看到孩子的难得,用焦点的理念去引导孩子的学习,一直是我的追求,相信自己可以的,可以把它很好地运用起来,“不忘初心,方得始终”!
我也完成今天最重要的作业了,剩下的时间高质量陪伴孩子!
程学英坚持分享第350天2019.2.9星期六
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