站在风口浪尖上
我是息烽县木杉小学负责人—徐萍，应清镇市教育局领导和王斯杰主任的邀请，来到大美清镇，和清镇市小学教育的精英齐聚学习氛围浓厚清镇一中。我特别喜欢这里，因为我家儿子正在一中读高三。我作为息烽大山深处的一名老师，从未想过有一天会和清镇市乡村学校的校长、老师及今年刚加入乡村青年教师社会支持公益计划的年轻教育同仁们，相聚于此， 一起来交流、探讨互联网教育和乡村教育。这是我莫大的荣幸。
作为一个从教二十多年的中年大妈，我觉得在座的各位青椒伙伴，你们是真的非常的幸运，在你们刚踏入教师工作岗位最美好的年龄，就能遇见这么优秀的平台。不是所有的年轻教师都会和你们一样幸运，我们大家有缘齐聚在这里一起交流，一起学习，其实是十分不容易的。新事物的出现，是需要时间来接受推广的。清镇市教育局领导们高瞻远瞩，能够迅速的接纳支持这一系列紧跟时代步伐的新事物，支持各位青年教师的发展，充分利用互联网教育补齐师资短板，给青年教师提供了学习和成长平台，是极其有创新精神的。刚才王主任介绍，这是培训会，在我的心里这谈不上培训会，这是给我提供了一次学习交流的机会，让我可以和大家分享我的一些经验。因为大家都愿意与时代同行，是互联网+教育把我们大家相聚于此，才有今天的这一次学习交流的大聚会。
首先，我们简单的介绍一下，什么是青椒计划？乡村青年教师社会支持公益计划，简称“青椒计划”。此计划是针对乡村教师在入职初期急需参与规范化、系统化、科学化的教师培训，特别是偏远乡村教师利用互联网参与学习、交流。在教育部教师司的指导下，友成企业家扶贫基金会、北京师范大学、沪江互+ 计划联合国内 30 多家优秀教育公益组织、学术机构、爱心企业，在发起乡村青年教师社会支持公益计划，充分发挥互联网时代分享与赋能的特性，以组建与运营学习社群的创新培训模式为抓手，集合影响力激发乡村教师成长内驱力。同步贯彻落实《教育部教育信息化“十三五”规划》的精神，提升广大青年教师教育教学能力和信息素养，满足青年教师利用互联网参与学习、交流的需求，提升教师队伍整体水平，提高设备及资源利用率，促进信息技术与教育教学的深度融合。青椒计划通过专业课程、师德课程培训体系的搭建，运用社群化的运营，为乡村青年教师赋能。
其次，互加计划。
沪江互联网教育企业在2015年10月28日，宣布正式启动“互联网+教育”公益项目“互+计划”,旨在通过互联网学习方式改变传统教育，实现优质网络课程在全国各地的共建共享。互+计划一方面为乡村小规模学校连接优质教育资源，进行“输血”；一方面培养乡村学校探索符合自身发展的“互联网+教育”模式，激活“造血”功能。 在此基础上，互+计划为各地区“创建义务教育优质均衡发展区”提供支持保障体系，激活区域乡村教育自主发展的内驱力，通过教育扶智实现精准扶贫的落地。
大家都知道，现在的年轻老师“下不去，留不住”这是制约乡村学校发展的关键因素，留在乡村学校的大部分教师都是老教师，相对来说老教师接受新知识的能力相对较慢，教学理念相对成旧，教学质量相对就低，时间长了就形成恶性循环。我遇见互加计划和青椒计划是因为我校的师资严重不足，一直在通过各种补齐师资不足的短板，开足开齐课时，让山里的孩子享受到公平而有质量的教育。
一、寻找支教的路上，遇见许多有教育情怀的公益人
我校现有学生122人，一至五年级五个班，在职教师5人。虽然在2016年之前属于村级完小，学生最多的时候有158名，但是教师最多的时也只有8人。留守儿童比例一般占在校生总人数的60%左右。缺师资，无法开足开齐课时，长期制约着我校的发展。由于缺音体美专业教师，课表上看似每门课程都有，其实上的都是语文数学。单一的语文数学课程慢慢的消磨了学生的学习兴趣，学生躲学、逃学、装病在家不上学的现象非常严重，给学校和家庭带来了许多困扰。我作为学校负责人，承载一百多个家庭的希望与未来。城市家长在忧虑不能让孩子输在起跑线，大山深处的孩子还未进入赛场。如何让大山深处的孩子能走出大山，对于乡村孩子来说只有教育这一条路是最公平的，如何让孩子享有公平而有质量的教育？这是摆在我面前的一道难题。师资不足、教学设备设施落后都是学校发展的最大制约。
在最迷茫的时候，我常常这样安慰自己，办法总比困难多。于是，找高校合作，在2012年与贵州师范大学求是学院达成合作计划，每学期都给我输送实习教师，总算填补了师资不足的空白，但是上课时间短，每学期都在轮换，指导实习生上课要投入很大的精力。特别是音体美专业的实习生很多时候下不去。于是，我便双管齐下，寻找暑期艺术支教。在2012年暑假成立了暑期留守儿童活动之家，通过网上招募志愿者，走进我校的在校大学生有：清华、北大、湖北黄冈师范学院，贵州师范大学求是学院，南京财经大学艺术设计学院，加拿大留学生等。从成立至今，7年画上圆满句号。留守儿童之家活动给学校的发展带来了很大改变，公益支持办学百万余元，一所破旧不堪的学校慢慢的发展成为一所花园式的乡村学校。新的问题又出现了，暑期活动同样一年等一回，断层现象严重，为学校的发展继续折腾。继续寻找可以长期支教的老师，为此找过专门支教的公益组织，北京《为中国而教》支教公益组织， 广州《好友营支教》公益组织，好友营支教的负责人伍景勋先生在今年六月份专门来我的学校考察过，已经达成合作意向。寻找的路上结识了许多志同道合的有教育情怀的爱心人士，江苏扬州大学的严岭教授组织专家团队协助我校做课题研究。
三、遇见青椒计划和互加计划
也许是我的这份执着，感动了上苍，在去年12月份带三名留守儿童去北京参加在人民大会堂举行的一个科普活动新闻发布会，同行的一位河南老师在使用互加计划网络公益课程，他把这个平台推荐给我，他给我讲青椒计划和互加计划，讲得我云里雾里。我从北京回来已经临近期末考试，期末工作结束后，我对这两个平台做了详细的了解，青椒计划是是专门提升老师专业素养能力。互加计划平台上音体美、科学、阅读等课程因有尽应。遇见互加计划，没想到我苦苦寻找多年的支教老师未果，居然用另一种方式呈现在我的眼前，可谓是“梦里寻她千百度，默然回首，那人却在灯火阑珊处。” 2017年整个寒假一个人呆在大山深处的校园，请人安装网络，调试设备，把互加计划的网络公益课程全部排进课表，去年寒假大雪纷飞，寸步难行，吃菜都靠村民救济的情况下，完成了2018年新学期迎接互加计划的所有准备工作。虽然一直忙碌到大年三十，最后年夜饭都是在办公室吃的，但是还是能体会到“累并快乐着”的幸福。就是这样与青椒计划和互加计划完美无缝链接。
四、互加星星之火，已经燎原
互加计划网络公益课程总算用另一种方式圆了我一个多年寻找支教教师的梦。因为来之不易，所以倍加珍惜，迅速的点燃了互加之火。我一直秉承着做对学校发展有利的事，对学生成长有意义的事，不喜欢宣传（主要是才疏学浅，不会写信息报送）。无论是多年来的留守儿童陪伴活动，给我学校和学生带来的改变等，从来没有向外宣传过，都是外界宣传我。我和王老师聊天时，我讲我就是一个实干家，今天和大家分享都是一些实干的过程。我校开展的互联网教育，被县教育局督导室的领导知道后，他们觉得特别好奇，有一天，本来是要去另一所学校检查工作的，走到半路督导室负责人组织大家调转车头就来我的学校。紧接着体艺卫科室相关同志也来了，经过主管部门的几轮了解后，希望我能给局长写一份报告，推动全县利用互加计划，局长收到报告的第二天也来了。我把写给局长的报告放在网上，得到网友的广泛关注，湖南永州上善公益负责人周雪梅，也因为看到我的这份报告，专门给湖南永州市教育局张建坤局长写了一份建议永州市乡村小学也开展互联网教育的报告，并把我的报告作为附件亲自递交到张建坤局长的手中。
在今年贵阳数博会期间，上海沪江教育企业被中央网信办邀请参加数博会，在数博会上沪江教育执行官吴虹校长就以木杉小学为例，如何通过一根网线，一台电脑解决师资不足的短板，让学生享受到公平而有质量的教育，阐述互加计划如何实现教育精准扶贫。在数博会期间，互加计划贵州现场就在我校召开，参会人员息烽所有小学校长、教导主任，各乡镇分管信息化教育的老师，有黔东南三都水族自治县的领导，有毕节赫章的教师代表，还有地方媒体记者，共有一百余人参加此次现场会，我从接到通知到会议圆满结束，用时不到48小时，创造数博会期间用时最短的一次互联网会议。
县教育局陈局长调研我校的互联网+教育后的第三天，召开了全县的互加计划启动大会，在不到二十天的时间里，息烽就召开了两次互联网教育会议。
息烽互加计划的星火还燃到了黔东南岑巩县的注溪镇中心小学，注溪小学的张校长和我在同一个公益群，他经常看到我在这个群里上传我校开展互联网教育的相关图片，他就私加我的微信了解相关情况，他了解之后，他一会儿说时间有冲突，一会儿又怕老师们不接受，总有许多担心和害怕。我觉得一个学校校长，任何事情都担心害怕，肯定什么都做不成，我和他聊天已经聊不下去了，我就开始骂他：我说一个搞乡村教育的校长这样担心，那样害怕，分明就是对老百姓的子女不负责任，辜负党把这份信任交给你......。当时我是这样想的：反正我和他素不相识。不敢改变，不敢尝试，永远待墨守成规的舒适圈，是对教育的不负责任，我洗刷一下他也是可以的。没想到第三天，他给我发信息，请我去给他培训，我也没有问他姓张还是姓你，他发一个地址给我，我就去了，一去才知道他是一个中心校五六十教职工的大校长，我说他的时候我以为他是像一样的乡村学校的“小蚂蚱”，当时我还有点不过意。现在互加计划在黔东南岑巩县的注溪镇也开展得如火如荼。
如何利用互联网教育资源改变山村教育现状？
1. 观念的转念。以统考科目为主的思想长期以来在老师们的心目中已经根深蒂固，特别是农村家长认为只要语数外考到高分，至于音体美怎么样并不重要。特别是我校刚刚接触互联网教育的时候，我辛辛苦苦在学校待了一个寒假做好迎接互联教育的一切准备，特别是把课表分发下去，我告诉大家红色标注的课程的时候，教师们你看我一眼，我看你一眼，老师们的表情和期望值形成了强烈的反差。“你搞的这个我们可以不反对，但是你这个满篇的课程都不能占用，我们如何来保证教学质量。”一个老师反问道。一种新的尝试需要付出很多心血，面对老师们的不理解，慢慢和老师们沟通。每天陪伴孩子们阅读，讲解，引导，采取一定的激烈方式等。 躲学、逃学、装病在家不上学的现象自然消失，一般情况在九点之前所有学生都到校了。老师们看到学生一大早就来学校，迟到、躲学现象自然消失，学生慢慢的变得阳光、自信，学生经常用按时完成作业的方式来换取直播课不被占用等等，低年级每周开了9节课，高年级每周开了13网络课程，上语文、数学的时间意味着就比原来少了9至13节， 在上学期期末一直五年级五个班中拿了五个第一名，最差的科目也是全镇排名第三。总体教学成绩依然排名全镇第一名。放假我说买书给老师们看，老师们说就学习青椒计划，因为青椒计划比较接地气，专家讲的用得上.而且随时随地可以学习。
2、给学校带来的变化。
A、学生上学时间平均比原来早到1小时。B、阳光、自信。C、学习积极性提高，躲学、逃学现象消失。D、校园有生机活力。
3、加入青椒计划，从单打独斗到社群化学习的改变。
在没有接触互联网教育的时候，自己在大山封闭式的自我探索。比如：我在2014年就开始做阅读工作，没有找到一条适合的路子。今天就不一样了，我就知道应该从哪些方面入手。接触到很多教育行业的精英，不懂的时候可以随时随地咨询，他们会给出一些宝贵的意见和建议。
社群化学习的好处，还可以借鉴全国其它做到好的学校的先进经验，学习交流的面变宽了，不像原来一直局限在校园围墙内，永远看到的都是那几张老面孔，时间一长，职业怠倦感就出现了。经常和优秀的人在一起，慢慢的开始变得优秀。
4、观看式的教学到参与式的教学转变。
最开始的时候，老师们有一个误区，认为网络课程，交给网络老师就可以了，自己在教室里无所是事，甚至还玩起了手机。我校刚开始互联网教育的时候，我从早上7：30一直忙到5：00放学，手把手的指导每一个班级老师怎样去当好助教老师。我校老师流动大，今年就有三个老师是刚交换进来的，对互联网教育也是存在一定的抵触情绪，经过一段时间的引导，现在老师和我聊天都聊互联网教育，一般聊学生上课时的参与状态，打卡获得多少个赞，多少评论，被拉进优秀微信群等。摒弃了很多家常里短。
5、零散的使用和具体有效的利用。
刚开始的时候，老师们总是想占用，要不就开着直播课给学生辅导作业，为了发挥课程的最大价值，我每一个班的直播课我都要去听课，目的就是监督上好音体美课程，抓语文数学的时间少了，倒逼老师们向40分钟要质量，教师们教学水平相对也就提高了。具体是如何做的呢？
a、培训老师。（课前的准备，课中切换屏幕、引导学生，课后总结打卡等）。B、学生习惯的培养（开直播、回播，课堂上的认真聆听，上麦互动，课后完成作业等）。现在即使老师们想占用也没有机会，学生只要看到是红色的课程，一下课就会打开cctalk,几乎不用老师操心，老师成了一个陪伴者。
5、课程的甄选，课后的反思和调整。
互加计划上一共有十几门课程，根据学校实际，挑选2+X课程或3+X门课程即可，在我的学校最受欢迎的是彩虹花阅读，夏加儿美术，快乐音乐，创意写作，韵律舞蹈。我校今年排了英语网络课程，因为学生基础薄弱，听不懂学生跟不上我就停了。
这些年在乡村教育的路上一直去做许多创新和尝试，唯有留守儿童活动之家比较成功，不仅给山里的孩子打开了一扇看世界的窗，还结识了许多公益组织和爱心人士，利用社会资源改变了教育教学环境，助推学校发展。虽然如此，但是这条路上很孤单。学校发展了，困扰也来了，上级领导多次找我谈话，要调我去比较大型一点的学校当校长，思想工作从2014年一直做到今天，我的意志是很坚定的，直接回答——不去，我的教导主任都当中心学校校长了，我一直还在大山耕耘，因为我是大山的孩子，深知知识才能改变山里孩子的命运，我觉得和学生在一起才是最快乐的，一生做自己喜欢的事情才最幸福的。
说实话，遇见青椒计划我才清楚的知道我的未来要做什么？怎么去做？在三尺讲台耕耘了二十三年，才找到方向，我经常感叹：青椒计划来得稍微晚了一些！在座的青椒小伙伴们，你们是不是觉得自己很幸运，在最好的年纪遇见青椒计划。我看过82位青椒伙伴的调查问卷，有的小伙伴刚入职，最多的也才入职三年。而且我认真反复看了几遍你们未来十年规划，从看了你们未来十年规划的那一刻起，到今天心情都非常愉悦，从你们的十年规划里，不仅看到清镇教育的希望，还看到中国乡村教育的希望，因为今年参与青椒计划的有一万七千多青年教师，分布在祖国的每一个角落，都在为祖国教育底部攻坚。梁启超先生说：“少年强则国强。”我想篡改一下老先生的这句话：“青年教师强则中国教育强。”你们是第二届青椒计划学员，后面还有无数届青椒计划。21世纪研究院院长杨东平教授在2017年青椒计划启动大会上讲话指出：中国现代化的关键在农村，农村现代化的关键在教育，教育现代化的关键在教师。在座的每一位校长、教师的肩上都有肩负着一份沉甸甸的使命。因为你们刚加入青椒计划这个大家庭，有些陌生，甚至不知道怎么去做，一路上有许多和您志同道合的全各地同行，看别人怎么你就怎么做的基础上再去创新。今天的你已经不是孤军奋战，你的教育世界已经跨域了学校的围墙，在这一条路上不仅收获成长，还收获友谊。俗话说：“一个人可以走的很快，一群人才走得更远！”任何事情不要离开团队，这就是社群化学习的力量。另外，还有许多公益组织支持你的成长，如北师大研修计划，小狮子计划等，都会在你成长的路上温暖着你！
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