看到我的红绿灯机器人了吗？
今天主要给孩子们复习了编程知识，从会走路的猫到红绿灯，最后是搭建创意红绿灯。孩子们刚接触编程，还是相对陌生，没能很好的掌握，但是没有关系。从基础慢慢开始，先让孩子们习惯编程的思维。
走路的小猫是比较简单的编程动画，作为动画编程的入门。红绿灯编程是结合电子积木的，上一周只是让孩子们体验了一下，这一周开始让孩子们真正的自己动手编程。大部分的孩子都能够设计出红黄绿三色灯。
上一周的红绿灯搭建孩子们比较匆忙，没能很好的发挥自己的创意，给孩子看了一部分优秀的作品，这一周引导孩子们思考，发散思维，搭建一个多功能红绿灯，从供电能源，其他辅助功能等进行搭建设计。孩子们的作品也确实比上周更有创意，搭建过程也有更多的设计思路。
卓衡
晨洋
俊宇
柏霖
子强
振宇
今天和小朋友们说会搭建积木的人到处都是，能让积木动起来的人才是厉害的人，对的，现在是信息时代，编程作为一种智能行动力，具有很大的竞争优势。搭建积木对于小朋友来说很有吸引力，也希望能够通过课程逐渐让他们知道编程的重要性，慢慢掌握编程知识，从中训练他们的思维能力。
编程讲究逻辑性，需要“一步一步”来，和我们平时的思考方向不太一样，强调每个环节环环相扣，漏掉其中的一小步都可能错误，小朋友们没有习惯这种思考模式，有时候心急，难免会出错。结合有趣的小动画，培养孩子们的兴趣，慢慢的让孩子们掌握编程知识。
编程教学，坚持思维引导，看不见的东西力量更大。积木搭建方面孩子们都相对擅长，接下来会从设计方向去引导，让孩子们分享自己的作品，设计心得原理，让孩子们在搭建过程中学会思考。
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