仰卧
今天上课后延时的时候，二年级的学生在做作业。先是，抄写《寒号鸟》中的四句话就是喜鹊说的两句话，寒号鸟说的两句话。主要想让他们，体会一下分段和开头空两格的用法，还有引号的用法（当然是潜移默化的）。
真正抄写起来的时候，对有些孩子来说就比较困难了，有好几个学生，怎么也弄不明白——分段和开头空两格的格式。
正好这时候，小课代表已经早早的做完了，我就告诉他她，让他们几个人和你学，你给他们讲明白。被委以重任的孩子的那种自豪感在她身上立刻迸发出来，可以说她讲的是声情并茂，津津有味。
指导完了之后那些学生改正。我说赶紧看看他们写的怎么样，她一看不行，孩子有错，再讲再改，格式还是错误。
当时我就想笑。快放学的时候，我问她有什么感受？她说老师呀，我今天可算知道你有多么累了，他们就是真的教不会呀！
看来有的时候让学生也亲身换位体验体验，还是有必要的；说不定什么时候还学会换位思考了呢。
你别说，换位体验还是有好处的！
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本文标题：换位体验
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