师生共进

        本学期，我教实验班，虽说是最后一个实验班。我也不敢怠慢，想办法上好课，随着教学的推进，我发现学生的基础不好。我以为经过合格性考试的复习，学生的知识框架能基本搭建起来。

        现实情况是国家机关的分类都搞不懂。因此，我放慢教学进度，给时间学生在课堂上整理知识点，我觉得慢一点无所谓，关键是学生有所得。我会和其他地区的老师沟通，了解他们的进度。

      我在5班发起了问问题加分的活动，开始只有两个学生问，现在多了几个。特别是红缘同学，这段时间，严格落实每天一题的计划。做主观题的能力提升了，今天来问我，我感觉自己也提升了。平时我都习惯于看答案讲评，现在我也要坚持每天做一题，训练自己的做题能力，只有自己亲自做，才可能感受到学生的困难。这就是教学相长。

      平时，学生很少问主观题，我也停留在考试时会去做。这样下去，我们的思维能力会下降。现在，学生动起来了，我要做好引领，和孩子们一起进步。