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走进一座温暖的城——参观手拉手学校感悟

走进一座温暖的城——参观手拉手学校感悟

作者: 送柳音 | 来源:发表于2023-06-08 22:59 被阅读0次

        美国教育家杜威先生提出“教育即生活”。人民教育家、思想家陶行知提出了“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”三大主张,生活教育理论是他教育思想的理论核心。

        陶行知把“教育即生活”改为“生活即教育”。“什么是生活?”有生命的东西,在一个环境里生生不已的就是生活。譬如一粒种子一样,它能在不见不闻的地方发芽、开花。

       上师范的时候就知道这个理,可真正理解它,是今天,走进我们的手拉手学校“青岛市市南区实验小学”进行参观学习。“青岛市市南区实验小学”是这个教育集团的本部,校长朱雪梅是集团总校长。因时间受限,我们这次只是在本部进行了我们手拉手的第一次活动。

        早上7:40,历经两个小时10分钟,我们一行23人赶至市南区实验小学,开始了满满5个小时的参观学习:看学生入校、赏校园物化的文化、听校长、主任学校建设报告、品数学高原老师执教公开课……一个流程下来,最直观的感悟是:这是一座温暖的城,校长是城市建筑师(规划设计、建造实施)。

        学校是一座虚拟的城市——慧创城。城中的“司法系统 文教系统、城管系统、环卫系统、金融系统、商业系统、传媒系统、外联系统”八大系统,链接了学生的未来生活,所以她们报告的名称为《校园城市 链接未来》,这是本校的办学主特色。而学校的发展特色,是以课程改革助推学校高质量发展,“慧创城”的课程育人综合体形成了“融城市智慧与海洋精神”于一体的城海育人特质。

       走进这座城市,来到教学楼内,地面上显赫是人行道、斑马线、枢纽站等道路交通标识,课间值勤的师生身着交警服,俨然就是交警;其他的各系统一样地为师生提供着不同的岗位。学校就是社会,孩子们小学期间,上课在学习实践各学科知识,下课即体验社会生活中的各行业工作职责,这是一座学校,也是一座城市;孩子们现在是学生,也是各行业的工作者,这是从上学就开始规划各自的职业与人生!这是校长的智慧,这是孩子们的幸运!

       走进学校的陶艺室,琳琅满目的陶艺作品展示着孩子们的自由舒展与艺术灵气。作为教育人,启迪我的是老师的专业精神与情怀,校长的教育视野与胸怀!这里有来自省内陶文化圣地淄博的工艺,有来自国内著名瓷器圣地景德镇的瓷艺;陶土来自淄博,烧窑来自景德镇;孩子们的作品在这间作坊里展示,在校园各处展示,在全市美术馆展示……只要老师孩子们需要,校长就提供;只要能够提升孩子们的素养能力,校长就搭建平台努力展示!

       朱校长一人带领18位中层,负责着三个学校的教育教学工作:校长已近六十的人,走起路来脚下生风,讲起话来声若洪钟,说起学校建设如数家珍,所有的问题都有一个最完美的解决办法,“关注生命”,建设慧创城,链接未来生活;学校的各项工作装在德育主任头脑里,教务主任负责一个学校的全面工作,陶艺老师在工作中做成了行业专家、世界名人……这里的每位老师,是智慧的代言人!

       走进一座温暖的城,遇见一群智慧的人,作为手拉手学校,有机会接触这样的教育视野,这是我们的幸运! 感恩区教体局领导的关怀引领,感恩遇见朱校长及她的慧创城,教给了我们可操作的经验,开阔了我们的教育视野,启迪了我们的教育智慧。

      学校即社会,生活即教育。这是这座城里发生着的教育,也是给我的最大启发。共建共享,共同发展,实现教育高质量发展,我们携手同行。

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