识字教学是小学低年级教学的重点，也是教学的难点。新课标中对低年级的阶段目标中提出要认识常用汉字1600~1800个。面对这么大的识字量，低段学生学得快，忘得也快，要寻找特别的方法，特别是教学《曹冲称象》一课中，学生对于“杆、称、秤”三个字区分起来，特别有困难，除了反复识记，还要找寻其他的方法。
汉字常用的字构造方法也基本上是四类即象形、会意、指事、形声，而形声字作为汉字的主体，比例约占77%。因此在教学时，一定要好好利用形声字的构字规律帮助学生识字。
形声字的形旁和声旁结合的方式是多种多样的。分为左形右声,右形左声，上形下声,下形上声，外形内声，内形外声，形在一角，声在一角。
在教学中，利用形旁和声旁的组合方式可以辨别一些形似字和同音字，避免写成别字。同一个形旁和不同的声旁结合，可以构成许多意义相关的字。
形声字的形旁具有表义的功能，能帮助我们推测汉字的意义。教师在教学时可以从形声字的形旁入手，在认识偏旁的同时渗透字理帮助学生掌握一些识字的规律,平常在教学中不断渗透，学生们才能不断的探寻形声字的奥秘！
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本文标题：形声字教学
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