暑假孩子报了足球班，已经连续上了几天的课。
本来想着是扩展孩子的体验宽度，但开始上课才发现，任何课程，只要是上了，结果最后还是得家长陪练的差事。而既然来了差事，只能尽力不要像以前一样的态度，敷衍随意了！
幸亏有老师布置家庭作业，才让我认识到课后练习的重要性，也使孩子除了上课积极，回家也更积极一些地练动作；否则根据以往的情况，报过篮球，也报过街舞，画画之类的，但结果按照有人的话说，最终还是孩子没有找到他自己喜欢的。
但其实培训班，不过是“老师领进门，修行在个人”而已，而本身孩子想做什么，开始都只是怀着好奇心，最后就没啥新鲜感，如果家长没有积极督促，鼓励和陪伴练习的环境下，孩子大多也只是随便学学而已，并不是抱着一定要练得多么好的态度。除非他自己在某一方面做得比较好，对自己有了信心，他才更愿意去坚持。
所以某种程度上，兴趣和热爱是因为擅长，因为能做好，才产生的兴趣。而孩子之所以没找到兴趣，往往是哪一项都没有感受到自己能做好，做得比别人好的兴奋感，成就感而已。但这种成就，几乎少不了大人的坚持，鼓励，陪伴。
从这点上，其实也就反映去过去，其实我们家里的风格就是这样，不太认真做事，比较敷衍了事，导致孩子也在行为上是随意的表现。
但若有老师的作业，又变得不一样了。家长和孩子都会想着尽量表现好一些，而努力坚持一下。但就是这个努力，让我明白到自己孩子在体育运动上并没有很多天赋。
今天陪练足球的颠球，把儿子给练得急哭了。一直抱怨球气不够足，然后一会踢飞了，一会踢的打到自己脸，打到我和弟弟。总之，完全急得不行，越急越练不好，情绪完全失控。
这让我也很着急。其实我也知道情况，不过是一开始就对自己的期待很高，希望一开始就能完成达到老师50个的标准。但他不知道自己和其他孩子相比，运动细胞差了点。如果降低期待和目标，就会好很多。而只要勤练，总能练会的，不是吗？
他的急躁也让我认识到一个问题，就是孩子还没有学会在一件事情上，要做好所需要付出的努力，他不清楚，也没有经历过，所以急于求成。这点真的需要家长的推动。哎，忽然间觉得自己肩上的担子好像很重。
而根据他的性格和表现，我觉得他适合学习书法，然后掌握一门球类运动就可以了。然后其它的，按他自身的喜好发展。但前提是，家长需要推动他能坚持做好当前的事，从这些来讲，练字，学业，运动，都可以是起点。所以这两年的监督与支持，感觉好重要。
一想，自己为什么为孩子爱想那么多，这样，又没有了自我啦。
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