先解决温饱问题
摘抄：
万事开头难。反过头来又可以这么理解，头开好了，后面的事就好办了。
向前任老师了解已做的事：能帮老师做事的学生有哪几个？经常拖拉作业的学生有哪几个？脾气倔、爱闹事的学生有哪几个？如果班级散漫、吵闹，那就要思考开学初是否都要立下作业的规矩，公布不及时完成作业的相关惩戒措施。结合自己的教学长处，有自己的侧重点。
向前任老师了解特殊学生。教师子女有哪几个？学习好又能管理的学生是谁？这些学生可以成为老师的小助手。最有问题的是哪几个？分别是什么问题？这些问题是什么原因造成的？同时，向前任老师简介家长情况，批改前任老师的暑假作业。
开学第一天，要有比较好的读书、听书的氛围。学生会从新老师的第一个举动里获得一个特别的信号，这个信号就叫“初刻效应”。
一线带班，比“初刻效应”更重要的是“阿伦森效应”。阿伦森效应告诉我们，人们喜欢那些对自己的喜欢、奖励、赞扬不断增加的人，不喜欢那些不断减少喜欢、奖励、赞扬的人。赞美要一点一点增加，态度要一点一点好起来。带班要的不是一见钟情，而是长相厮守。熟悉了以后的问题才是真问题，熟悉以后的教学才是真教学。一线带班跟学生的感情要日久见人心。
感悟：
真正的一线教学确实是过日子式的，没有那么多的浪漫与风情万种。平平淡淡的日子，平平淡淡的教学需要明确的规则制定。有规划、有规则，各项活动才能有方向，井然有序。
今年，新颖的排课方式还是让人眼前一亮的。专职教语文，需要自己在语文上下更多的功夫，专心备课，有规划的通过刻意练习，增强学生的学习力。班级管理中，抓好开头，提前备好学生，为后续工作的展开做好准备。
管老师质朴的文字，让一直处在徘徊期的我有了自己的选择。脚踏实地地处理班级事务，实实在在的处理班级问题，排除内心的干扰，认认真真的管理好学生，管理好班级，经营好生活，与组团队成员相携成长，不断提升自己。心的学年加油！
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