拆书帮21天训练营拆段子结束，本段子为训练营的最后一拆。最近太忙，虽然好不容易在最后一天完成了进度，但是还不是很熟练RIA便签法，希望我能把拆为己用坚持下去。至少现在我不再纠结于一本书看了多少，而是我看过的致用类知识用上了吗？哪些需要练习，哪些需要重新思考，21天训练段子结束，新的开始来临。
结束，也是开始
【Reading】阅读原文片段
表扬孩子要具体
赏识教育要具体而深入，不要泛泛地夸孩子的优点，父母对孩子的夸奖应该是经过认真品味后的真正欣赏。 在赏识孩子时，应该对孩子的优点和进步的具体细节给予肯定，使孩子明白自己“好”在哪里，这样效果会更好。比如“你很会思考”，“你对某件事情有你自己的看法真的不错”，“你的数学成绩比以前有进步”等，而不总是简单而笼统地夸奖“好”、“不错”、“真棒”，否则，孩子不能从内心得到肯定，当然就可能对你所谓的赏识无动于衷了。
【Interpretation用自己的语言重述原文知识】
表扬孩子要具体
1.对孩子的表扬是发自内心的，是通过认真了解分析后真心欣赏孩子的进步或优点。
2.给予孩子表扬时要从细节着手，注意孩子的优点和进步的具体细节，并从将这个细节表达出来，不能简单的说“好”，“不错”。要让孩子认同对她的表扬，从内心肯定自己并引导她保持这个优点。
【Appropriation学习者拆为己用】
A1（联系过往经历）:
以前我表扬孩子的话，一般就会说他比较听话呀很乖，或者是说你真棒。但是时间久了以后吧，再用这种太笼统的话去表扬她，她自己都没有什么感觉，或是他不能够明确自己的优点在哪里，哪些是需要保持的。就拿画画来说吧，他她学了六个月的儿童画，刚开始的时候，我表扬的比较笼统，就是说：画的挺好的，或者是真漂亮之类的。开始的时候他是比较高兴，但是，发现一个问题就是，再有这样表扬她表现的很平淡，而且有时候不太愿意思考，老师留复杂一点的绘画作业，她就说我不会，不愿意画。
A2（列出现在的做法或未来的计划）:
现在我要表扬孩子，首先，找到孩子的优点具体是什么。比如说昨天的时候丫头想给好朋友画一个滑板车，我就告诉他说你可以看着自己的滑板车画，之后也没有管他，然后她自己就画了，画完以后拿来给我看，我就认真的看了她的画，发现构图和颜色的搭配比之前要好。
然后我会跟她说：丫头，你这里加一棵小树的想法真奇妙，颜色搭配的漂亮，滑板车的每个细节都没有少哟。爱观察会动脑筋的小宝贝真棒。
结束，也是开始
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