高效的教授

云南游学多日，与张教授近距离接触，除了他一直具有的博学、幽默、亲切等诸多优点外，还新发现了一个特点——高效。

游学过程时间安排非常紧凑，早出晚归，又要到企业参观学习，又要参观后讨论总结，作为学生的我们都感到时间不够充裕。但与张教授比，我们就太轻松了。因为除了和我们具有相同的活动内容之外，张教授还要给我们讲解、上课，要会见客人，要给参观的企业必要的知识辅导，还要组织我们进行讨论、学习，但张教授似乎措置裕如。

几天的观察，我发现了张教授高效的秘密：随时随地用电脑记录下对自己有价值的信息，整理备用。

随时随地，保证了即时、不遗漏；

用电脑而非纸质笔记本，保证了不用在再重复录入，方便编辑、归档、随时调用。

                          1.课堂上

同学们在课堂上总结分享时，张教授即时将每个人发言中有价值的观点、信息记录下来，重点部分甚至加粗加红，在他给学生点评时，就非常轻松且有高度了。

                            2.车上

游学时，很长时间是在大巴上度过的。张教授会利用这些时间在电脑上、手机上整理参观后的信息、资料，也会随时将同学们在车上灵光一现的观点及时记录下来。

                            3.企业座谈时

在参观神农企业时，该公司董事长何先生给我们分享他们的经营理念和经营模式。张老师不停得地在自己电脑键盘上敲击着，何先生讲完后，他拿着半张纸走上讲台，把何先生的分享内容总结成“何××九论三农”，分九点把何先生的分享内容高度提炼和升华了。连何先生自己都坦言，他的讲解既没有张教授总结的如此逻辑严密，也没有张教授提炼后的精辟。

在和农垦集团的座谈中，农垦的领导、省农业厅的领导在讲话时，教授迅速在电脑上记录着，还是高度的总结和提炼，还是红色的标题、提示性的文字。当他发言时，笔记本电脑屏幕上不足100字的提示内容，他足足讲了一个多小时。从农业当下的大背景讲起，再结合云南具体特点讲到机制问题、产业问题、融合问题、品牌问题等，深入浅出、风趣幽默，不但让官员和企业领导们频频点头，也结合实际情况给我们上了一堂生动的现场课。

高效的张教授之所以高效，总结为三点：

第一、随时随地。

即随时随地捕捉信息，随时随地思考提炼，随时随地记录整理。

第二、提前准备。

要提前为下一刻准备好发言和讲课内容，也许用不上，但一定要准备。

第三、积累

要有渊博的知识积累；

要有扎实的学术功底；

要有快速、凝练的逻辑归纳思维；

要有从容专业的现场表达水准。

只有具备了这些基础的、内在的素养积累，才能把几十个字的提纲，生动活泼地讲成一篇极具深度的学术报告。

前两点是习惯问题，通过训练可以习得。

第三点是一个长期的过程，需要持续精进才能慢慢做到。