为何不站在孩子的角度想一想呢？

为何不站在孩子的角度想一想呢？

周一升旗，学校的主管后勤的校长站在旗台上面斥骂着学生。副校长说，作为初中的学生你们没有一点礼仪，没有一点羞耻，怎么每一天都要插队，每一天都要挤着打饭？你们排一下队，晚几分钟，不是吃着同样的饭吗？为什么还要插队？还要挤呢？你们吃不上，你们怎么不把馒头拿回去喂狗，喂鸡，怎么能够扔到桌子上呢？你们难道没有考虑你们作为农民的孩子，糟蹋粮食多么的可耻吗？……

我认为孩子插队，糟蹋粮食是不对的，但是领导对学生的批评我却不认同。插队是不对的，但是，作为领导你们是否反思过，学生的插队你们有没有一定的责任？你们是否做到了该进的义务呢？学校以前是三个学生灶，自由竞争，不存在学生插队，挤着吃饭，浪费粮食更是很少见的事情。自从学校的食堂被企业接管后，学校只有一个食堂，饭菜好坏学生没有办法选择。没有选择，选择无奈的接受了食堂的饭菜，只要不合口味，倒掉是能够想到的。我们要求孩子不要浪费粮食，可是，我们的饭菜质量是否达到应有的质量呢？作为学校，你们是否尽到了监督的职责？企业为了利润，无限至的压缩着饭菜的质量，学生实在难以下咽！作为领导，在你们批评之前，你们是否亲口尝过学生的饭菜？如果，换做你，你会选择怎么做呢？

打饭的窗口非常的有限，吃饭的时间又是那么的少，如果不插队，能够吃到热一点的饭菜吗？前面和后面的饭菜一样吗？作为领导你们应该知道这个道理吧。而且，排队都要在露天，吹风下雨谁愿意被风雨吹打呢？有限的买饭窗口，前后不一样的饭菜，才是插队的罪魁祸首。我们不要站在理性的角度要求学生应该怎么做，而是要想着为什么学生会不断的插队，即使有很多人在监督？作为教育者，我们很喜欢快速的解决我们遇到的教育突发问题。我们所谓的解决就是发泄完我们的不满，能够让别人接受。我们从来不习惯考虑这个问题背后存在什么问题？不喜欢挖掘问题的背后隐藏的问题。

作为领导，你们这样批评学生做得不对，不如你们尽好监督的责任，提高饭菜的质量，多开设几个窗口，或者引进竞争的食堂，不是很好的解决的办吗？

我们习惯于批评别人怎么不那么做，不习惯告诉别人怎么做？我们大多数的时候发表的是一种不满的情绪，而不是对问题的真正的解决。我们真正关心的不是解决问题，而是如何显示我们的领导派头吧。作为教育者，我们碰到教育的问题，多站在学生的角度考虑这种现象背后隐藏的东西，多思考一下背后的原因，多问一下为什么会这样？我们的心态会更加的好，不会气急败坏，更不会失去理智的批评学生。我们就会对我们的教育有了更深的理解。站在学生的角度考虑问题这是一种专业的体现，也是一种理性的态度。