【亮子有话】以“我回来了”为题，根据自己对题目的理解，动笔写一写 。命题的初衷，就是让孩子有一个动笔的由头，能写多少算多少，不提示，不引导，单纯摸底。而且，这个题目，也为孩子作文的升级，提供了无限可能，每个不同年龄阶段的孩子，都会有不同的诠释，随着理解的深入，孩子会赋予题目更多的含义，能看见作文一点点成长，尤其是孩子自己，没有什么比这个，更欣慰的了。请容我以倒叙方式，呈上李向民同学的“习作变形记”。
我回来了
《我回来了》第六稿
那天放学回家，是平躺在桌子上的《十万个为什么》迎接了我。哦，我的《十万个为什么》，它回来了！
我迫不及待地打开它平整的封面，才发现，它不是之前的那一本——虽然没有一张图画，可那里面的文字，正是我渴望的，它回来了，真好。
再次捧读，让我不禁想起我的第一本《十万个为什么》来。
因为妈妈是老师的缘故，所以我的启蒙中，自然少不了书。上幼儿园时，我接到了一个快递，上面的收件人是我，而寄件人故意被马克笔涂成了黑色，浓浓的化学颜料味中透露着一些神秘。
快递是一本书，是《十万个为什么》的儿童绘本。虽然里面我认识的字不多，但借助图画，我能读懂那些稀奇古怪的问题，感受到其中的趣味。那一段时间，我一回家就抱着它，坐在沙发上看，坐在书桌前看，窝在床上看，就连睡觉上厕所都书不离手，可真是让那时的我“爱了爱了”！
不仅如此，那一阵子，晚上睡觉前我都会特别自觉地，等妈妈问我书上的问题，回答完才安心睡觉。也正是这些问题，带着我升入了一年级……
上了小学，我认识的字多了，慢慢地，我开始沉浸于像格林童话等文学类书籍的墨香当中了。
大家知道我爱看书，就给我买了一系列儿童读物。我的书架，也由起初的宽敞，到充实，到满当当，再到超负荷了。我不得不把那些已经读过的书，包括那些绘本，忍痛割爱，让它下架了。
直到五年级，课间整理书，无意间翻到品德书上的某一页，上面赫然写到：《十万个为什么》被授予首届“中国出版政府奖”图书奖。
——《十万个为什么》，这个既熟悉又陌生的名字，它不就是那本我曾经“爱了爱了”的书吗？它曾经给予我的陪伴与快乐，一下子在我脑海里鲜活起来。
我一定要找回它！
而现在，它就在我的手中，静静地，笑盈盈地看着我说：“我回来了！”我知道，它在等我开启一段新的阅读。是的，我回来了，我也将以它为钥匙，去探索一个奇妙的世界。
《我回来了》第五稿
从小我的爸爸妈妈就给我做老师，教我识一些简单的字，教我拼音。这些知识使我比同龄的孩子读书更要更早些。
幼儿园时，我接到了一个快递，打开后，我被深深吸引了……
快递是放在我家门口的，上面的收件人是我，而寄件人故意被马克笔涂成了黑色，散出一种浓浓的化学颜料味。
快递里是一本书，是《十万个为什么》的儿童绘本。书里有许多稀奇古怪的问题，这些问题十分有趣，我坐在沙发上看，坐在书桌前看，坐在床上看，就连睡觉上厕所都书不离手，这本书可真是让那时的我“爱了爱了！”
那时的我，每晚八点，都会准时上床，等待妈妈问我书上的问题，也正是这些问题，带着我升上了一年级……
上了小学，我早已厌倦了绘本，因为我们开始学习汉字了。我就又爱上格林童话等文字类的图书。这时，我从喜欢图画进而喜欢文字。
那时，我的七大姑八大姨都知道我爱看书，于是给我买了一系列儿童读物，我点了点书，嘿！商量好似的，竟没有一个重样儿的。
正当我开开心心整理书架的时候，又发现一个问题：书架放不下。
我一脸郑重地告诉了妈妈这个问题后，她让我把旧书都拿出来，放到桌子上，由妈妈来处理。
把旧书移出去后，新书都放进书架里了。你说巧不巧，一个空位都没有，每格都塞得严严实实的。
几年后，我上了五年级，一次课间，我整理书桌时，一本品德书掉到了地上，是打开状态。上面有一幅插图，写的是儿童读物《十万个为什么》获得了某某奖……
听到这个书名，我既陌生，又熟悉，心头一颤。
放学回到家的我急忙在茫茫书海——我的书架上寻找那本使我“爱了爱了”的儿童绘本读物。
忽然想起，它已经和那些旧书一起被妈妈处理掉了。我央求妈妈把那本书找回来，妈妈笑着依了我。
接下来的几天里，我都惦记着那本曾使我爱不释手的《十万个为什么》。
直到那天放学，我打开家门，跳入我眼帘的是平躺在桌子上的《十万个为什么》。它的封面平平整整，我如饥似渴，打开它，里面是全新的面貌，没有一幅图画，全是文字，全是我渴望了解的知识，读懂的世界，啊，我的《十万个为什么》又回来啦！（字数800+）
我回来了4稿
我回来了3稿
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