初三一模成绩出来了，杨亮这次进步明显，成绩达到了优秀线。虽然作文仍不理想，但看到了他的努力以及努力后的收获，真心为他高兴。所以今天决定推送他的文章，以此来表达祝贺和鼓励。期待他二模作文的进步，更期待他中考的圆满。加油，杨亮！
丁老师的语文课
杨亮
“我们需要缅怀终将逝去的语文课。”丁老师话音未落，我猛然意识到丁老师的语文课确实是所剩不多了，所以写此篇文章来纪念一下那即将“逝去”的语文课堂。
丁老师的课不是为应试而生。永远都是从从容容，优哉游哉，带我们徜徉于山水之间，他从来不用去赶教学进度，甚至经常课件也不用，因为只要他一开口，就是一节极好的语文课。丁老师重视的是我们的语文素养。还记得初一学《散步》的时候，他单是分析开头那看似毫无文采的话，就花了大半节课，他所说的，辅导书里没有，在别的学校上学的小学同学听了，也大吃一惊，因为他们老师压根没让他们赏析这句话。对于考试“只字不提”的现代诗，他也能谈个几节课。初一他就跟我们分析诗词语言的“陌生化”，此概念在我脑海中根深蒂固，让我以为这是个必考知识点。却丝毫不知当我提到这个词的时候，一个老师大吃一惊，她说这是大学“中文系”才学的。我想也是，只要文学素养到位了，哪还用担心应试，如果每个人都能用赏析《散步》开头的方式做赏析句子题，谁还需要什么所谓的解法公式。
丁老师有一个副业，叫业余写作者。有人说，中考评作文的人往往是不会写作的，丁老师绝对是最大的一个反例了。丁老师的作文课从来都是不空洞的——以他自己的文章为范本。也怪不得有人说，丁老师在堂上分享他的文章，相当于是一班抢先的新作发布会。因为不出意料的话，之后总会被发表。丁老师的文章总能打动我。他的文章，与我们没有代沟，相比起同龄人的中考满分作文，我反而更喜欢看丁老师的生活杂记。就像《蟹肥勒杜鹃》，通过吃蟹这再平常不过的小事，他却能写出一个极大引起我们共鸣的哲理，也难怪被拿去当高考模拟题的阅读材料了。
丁老师还教会我们做人。有一次在同学课前演讲时，台下有人爆了句粗口给他听见了。后来他大骂了我们一顿，还解释了这句粗口的含义，当然他在解释时也顺带的说了这个词。当时我震惊了，第一次看到一向温文尔雅的丁老师发飙了，那声音响彻云霄，还喘着粗气。想不到他为了我们是如此的呕心沥血，真是“师者父母心”。第二天课上他还向我们道歉，说当时他言语也不尽得体，失态了，清晰地记得他那天向我们深深鞠了一躬。丁老师竟是如此一个讲原则，有担当的老师，努力用言传身教培养我们良好的道德形象。或许这就是省实老师的一个缩影吧，先教会我们做人，再教会我们做学问，而不只是考试。
我也不知是何时爱上丁老师的语文课的，反正就是不知不觉喜欢上了。关于丁老师的课，我有太多太多要说，但那一个个画面，却朦胧在我的记忆中，想说，却又不知如何表达。
只是依稀记得，初一时曾一度觉得丁老师的课难以习惯，不过后来一段时间他不在，换了几个老师代课，却总觉枯燥，那段时间天天看着表度过，掐着日子算着丁老师的课的回归。猛然觉得丁老师的课，是新鲜的，是轻松的，是独特的，起码有美文分享和例牌的“东拉西扯”，意识到自己老师的语文课才是最好的，而自己却不懂得欣赏。
也许人就是这样吧，不知足：习惯拥有了，就不懂得珍惜了，等到失去了，才慨叹惋惜……
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