成绩不是唯一标准

              成绩不是唯一标准

        区教体局召开二模质量分析会，负责同志进行了分析报告后，是局里选的成绩好的几所学校校长交流中考备考情况。

      各家校长准备充分，材料详实。下面是全区所有初中校长及主管中考工作的主任。做法大同小异，交流校长讲得神采飞扬，下面同志听得并不是如沐春风。台上坐的教体局的几位领导倒是蛮认真的，尤其是王局长时而眉头紧锁，时而又若有所思。

        终于，经过漫长的两个小时后，校长交流环节终于完了。我有点想上厕所，但观察了周围的同志，座无虚席，大家都在静心等待最后关键的领导讲话。我只好作罢!

        刚才看手机的几位同志也都打开厚厚的笔记本，准备记录领导讲话。王局长首先肯定了以上几位校长的汇报，但是简单的表扬后，他表达了自己的看法：“我其实最想听到的不是各校前期做了多少工作，而是后期如何改进不足。成绩固然重要，那些给各校撑面子的学优生固然重要，但是我更关心各位校长是如何抓好我们后面的学生的。各位要树立正确的人才观，每一个学生只要努力，都会成为社会的有用人才。不要眼睛只盯着能上重点高中的学生，也要为那些考高中无望的学生做好人生的职业规划，引导他们接受职业教育，国家更需要技术性人才，需要大国工匠。我更赞同最后一位发言的校长所说的，让每一位学生安安全全地顺利毕业才是关键。”

        听完王局长的话，我感慨很多。是啊，面对质量压力，各校之间多措并举，都在凝心聚力提高教育教学质量。在这样的大背景下，成绩无形之中就被看成衡量学校发展评价学生的主要标准。为了质量，毕业班放弃了学生的体育、音乐、美术课程，甚至连大课间都快要被挤占。校长焦虑，教师焦虑，学生更焦虑。

      教育最根本的任务是全面发展学生，而不是以成绩论学校的功过，论教师的业绩。

      现在，无论是初中还是高中，毕业班的学生压力已经达到极限，他们当中，必然有人无缘高中或无缘大学，但是这并不能决定他们的一生。他们中，也必然有一部分人或者许多人要走向职业高中或大学，他们一样是建设国家的生力军，他们也同样会为这个社会这个民族做出应有的贡献。

        无论是校长还是教师，都应该尊重教育规律，树立正确的人才观和质量意识，立德树人，让每个孩子都能在社会中找到自己合适的位置。

        正如人大代表唐校长所言：“好的教育应该是培养终生运动者、责任担当者、问题解决者和优雅生活者，给孩子们健全而优秀的人格赢得未来的幸福，造福国家社会。”