反思无条件的爱

因为社会生活、文化传统等等方面的原因，我们虽然都渴望一种以及无条件的爱，但是我们大都是在有条件的爱的教育下成长起来的。

我赞同某些这样的观点，就是反对采用一种非黑即白的思维，将爱简单分为有条件的爱和无条件的爱，并且判断前者坏，后者好。分类，影响我的自尊。

我赞同弗洛姆的观点，爱不是一种感受，而是一种需要培养的能力，是建立在认知、意愿和努力的过程和基础上的一种能力。有条件的爱是一种生疏的不成熟的爱，而无条件的爱则反之。

夫子云，”己欲立先立人”。人的成长就是一种理解自我，共情自我的过程，从而真正活在每一个当下。在爱自己和自我成长的过程中。人也学会了爱他人。这两个过程或许是同时进行，彼此促进的。

人几乎都是自私的，都希望别人满足自己。人又常常是盲目和有局限的，常常会缺乏共情。生活中真正能够做到无条件地爱孩子的父母太少太少，能够达到百分之六七十的无条件的爱，就可以称之为成熟的爱。

如果可以将爱分类，不能简单分为两种情况，生活中存在着大片的灰色区域。称之为生疏的爱，看上去像有条件的爱。比如中国式的父亲言行举止模式缺乏自我认知，也不会表达爱，也容易培养出讨好型人格更多。

我觉得，只要有爱就养不坏孩子。

当然也有少数不爱孩子的父母，那是真正有条件的关系，单纯要求孩子满足他们的要求。这不能称之为“爱”。他们不把孩子放在第一位，重要地位，遇到事情首先考虑的是自己的利益和方便。