继续答疑，简记之。
1、儿子高三，已有目标大学，成绩还差几十分，如何提升？
答：涉及尖子生辅导，需要和孩子本人沟通，评估后才能做有针对性的辅导。
2、四年级儿子喜欢听妈妈读书，自己不愿主动读书，如何引导？
答：如何引导孩子自主阅读？1）家长要先改变自己不舒服的情绪状态，再去引导孩子；2）尝试使用自律币做奖励引导孩子自主阅读。
3、做过个案后家庭关系改善很多，孩子也愿意学习了，想让妈妈给找补课老师，不知道怎么找到合适的老师？
答：1）介绍一位学习指导师给孩子，这位老师原来在一家机构工作，有资源。
2）孩子愿意学习是大好事，妈妈改变过去的模式，多多鼓励肯定，帮孩子树立信心。
3）孩子转变的关键时期，妈妈坚持做下去。
4、儿子17岁，在班级里做得好时老师不关注他，做得不好时老师总是针对他，评判他。怎么引导？
答：1）转变思路，老师批评孩子是一种关心（老师可能也带着情绪，理解老师）；
2）做得好时老师没有关注，可以主动去争取。
李老师建议提问的妈妈学会精准表达，精准看到问题的根源在哪里。
5、女儿读初一，学习任务很重，觉得自己不太会处理人际关系，没有交到好朋友，如何引导？
答：1）先解决好和孩子爸爸的关系，尊重、欣赏、理解他，多夸奖他的优点，让家庭中的爱流动起来。
孩子会从父母身上学习如何处理关系。
2）放下和自己母亲的纠缠，过好自己的生活。
3）告诉孩子：遇到好朋友很好，遇不到就搞好自己的学习，让自己变得优秀，也许就有同学愿意和自己做朋友了。
李老师首先问了妈妈和孩子爸关系如何，其次问了和父母的关系如何，然后才给了建议。
父母如何互动，会带给孩子潜移默化的影响，而孩子长大成人、成家立业后，又会把从原生家庭习得的互动模式带入到自己的小家庭中，从而又影响到自己的孩子。
感谢李老师和连麦的妈妈，这个案例让我知道了解决关系问题的一种路径。
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