读书于我 激活语言表达(1) 激活语言表达(2) 激活语言表达(3) 习作单元“读写结合”活动设计举隅 阅读单元“读写结合”活动设计举隅 古诗教学中的“写” 《祖父的园子》教学随笔
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感悟一:初读《读和写》章节,我觉得文字精炼,揭示了读和写与语文学习的关系,强调了读是基础,写是关键,读和写是学好语...
【快速阅读317/400】《于永正:我怎样教语文》于永正著。人生留痕,读与写是我教育、教学不断进步的双翼。读与写的...
尊敬的各位老师: 大家下午好! 今天,我和大家交流的题目是“语文教师的读与写”。这个题目是一年前就想好...
语文学习不在于技巧,而在于读书。值得注意的是我们应该读什么、怎么读?写什么、怎么写? 语文的学习,...
昨天晚上,语文名师工作室开了“以读促写,以写促读”为主题的县上研讨会。研讨会分两个议题:语文教师如何读、...
提升学生语文素养,是每个语文老师应尽的责任与义务。但语文听、说、读、写能力的提升,决不是一朝一夕的事情。当互加美丽...
四真大语文注重语文素养与思维的拓展,所以每堂课都围绕着“听、说、读、讲、写、思”六大素养进行阅读及写作训练...
我从小爱好语文,写的作文常被老师当范文在课堂上读,听老师读自己写的句子时,心情特别激动,矜持又窃喜。所以对语文老师...
“读写结合”的语文教学方法并非新创,对其作用前人也多有论述,如叶圣陶先生就曾经指出:“读与写关系密切。善读...
本文标题:【语文读与写】目录
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