在中国文学创造中，有两个最牛逼的团队，我们不得不用心品味和解读，以便为自己所用！研究中国团队合作，小团队，我们要看《西游记》--一个领导四个兵，师徒五人上西天啊，注意是五个人。那大团队合作呢，我们就要看《水浒传》--一个领导、一百零七个中层干部、十万大军要纵横天下、驰车疆场。
这里边，有很多的规律，有很多的门门道道儿。另外，大家注意《西游记》这本书呢，它不光谈的是团队合作，它还提到了，一个人自我修养的提升道路。接下来，就来讲讲为什么要用“收服”二字来确定师徒关系！
注意，西游团队其实师徒五人呢，这五人象征着我们每个人内心世界中的五种力量:孙悟空叫心猿，上蹿下跳，比较躁动，不容易自我控制;白龙马叫意马，本身是官二代，对生活也没太崇高的追求，活在边边角角的琐碎之中，自由自在，没有路径，缺乏方向感;猪八戒叫欲猪，充满了贪心和欲望，馋懒奸滑、欲贪淫怒，什么缺点都有;沙和尚叫情魔，要不然就激动了，要不然就郁闷了，情绪总是不在状态;唐三藏是信念，去统领心猿、意马、欲猪、情魔，然后一起修成正果。
所以呢，有人就说了，把这些不良的心理能量都消除了不就好了?可是你想，如果没有孙悟空、猪八戒、沙和尚、白龙马，唐三藏那叫寸步难行。所以啊，不讲消除，讲哪两个字呢?讲调服。不是消除是调服。调是调解的调，服是降服的服。我们调服了心猿、意马、欲猪、情魔，他们就是前进的动力。
心理能量，调控好了是精彩，调控不好是障碍，完全在于有一个很好的调控思路。那你说能不能让孙悟空好静不好动，一点躁动之心都没有了?不行，因为他是猴儿。猴儿就有猴儿性，猪就有猪性。这是他的天赋、他的本性，所谓“江山易改、本性难移”，这些东西已经深入骨髓、内化成身心灵的一部分了，改不了、褪不掉、磨不灭，如果这些东西没了，那么它就不是齐天大圣了!你可以改变一个人的个性，但你不可以改变一个人的本性，这是管理的底线、教育的红线。
在现实生活中，我们经常听到有爸爸妈妈老师抱怨：这孩子们上课就知道说话，到了操场上就放飞自我，使劲地猛跑、横冲直撞。孩子的爸爸妈妈和老师就生气，对孩子说：这毛病儿就得让他改，课堂上不许说话、操场上不许猛跑。但是无济于事，最后师生之间产生了严重的对立、相互看不惯、不服气。再加上彼此的情绪化，就搞得不亦乐乎，双方都很被动，一时竟不知所措！
其实我觉得啊，这个问题主要还是出在老师和家长的身上。因为他没有明白个性和本性之间的区别。比如孩子们上课说话声音大了，到操场上猛跑了，你可以提醒他注意场合、控制音调、选择环境，不要干扰别人;你可以提醒他，要注意步伐，要考虑周围环境，要控制一下自己。他如果不听的话，你引导他，给他示范，激励他，借助一些影响力的手段，帮助他练习自我控制，这叫个性。但是孩子们爱跑、孩子们爱说话，这是天性。
每个人的成长过程中，天性是不可改的。你要让他闭住嘴，一句话不说，一步也不跑，那不成八十岁的老头儿了?个性可以改变，天性不能剥夺啊!调整个性这叫训练，你要剥夺天性，这就是摧残。
在大自然里，小树在成长中，枝枝杈杈、侧枝斜枝丛生，总有一些问题。我们就引导他进行控制，加强自我管理，把那些青春期的心理能量，都用到积极进步、阳光灿烂的方面。出现一些小问题呢，给机会、给空间，让他们好好改，就可以了。千万不要拿着权威和资源，跟人家的天性做斗争。那既是对别人是伤害，也是对自己伤害啊！
好的教育，是有效的管理、调动心理正能量，而不是一股脑地消除心理负能量。试问一下：一个人身上一丁点儿污渍、细菌都没有，你觉得那人还能活下去吗？耍酷、爱出风头、爱慕虚荣，这叫个性，改变个性这叫训练，爱玩、贪吃，这叫天性、本性，改变天性那叫摧残。我们一定要多训练、少摧残，让娃娃释放天性、展示天赋，走上自己精彩的人生道路。
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