最近两周用了某书上传学习方案和学习作品，好像解决了很多之前的问题，可是突然觉得心里空落落的，像断了线的风筝，更多了一份疏离，不禁心中感叹：科技的进步，或许多少是以情感的逝去为代价的吧？就像我们现在很少有人愿意用写信的方式来传递思念和感受，更愿意视频和音频的仿真效果了。
本周一所有家庭，尤其是孩子们第一次通过视频见了一次面，有的孩子很兴奋，有的孩子有些羞涩，有的孩子从一开始不愿意对着镜头，慢慢开始对着镜头做鬼脸……总之有种特别的感受，仿真毕竟不是真的！
基于这次沟通，临时改变了本周的文本学习内容，选取了四篇《写给孩子的民国书信（师友类）》，也想藉此传递给孩子一个讯息，网络虽然解决了快速，但也逊色于文字表达上的严谨。想、说和书于笔端是非常不一样的感受和体验。怎样告诉自己对友人的思念？怎样让友人了解我此时的处境？怎样和久别的老师保持联系？语音、信件都是很好的方式。希望周末能够看到他们之间的信件，或许我也能收到吧！
昨天陆续收到几个孩子当天的工作，书信的朗读有声有色，那一刻仿佛把我带入了一个孩童的世界，形线画的设计呈现出每个孩子不同的的样貌。最有意思的是，当晚上整理他们的资料时，发现几个孩子的诗文配画默写，居然呈现了一个有趣的故事，便赶紧记了下来。
几幅诗配画，讲了个有趣的故事……
一个牧童骑着黄牛出了门，扬着鞭，唱着歌，在绿荫暖阳中自得其乐。这时，正来到了一棵大树前，一阵蝉鸣吸引了他。他立刻停了歌声，屏住呼吸，瞪大了眼睛，迅速地搜索着那声音的主人，哈哈！原来你在这儿！看我不捉到你！
牧童从远处骑牛而来
手扬鞭子 歌声嘹亮
他走近了，好像听到了什么
嘘！秘密在大树上
看我捉住你
干脆悄悄上树吧
有一套书叫《有趣的灵魂百里挑一》，是啊！如果一个人拥有了有趣的灵魂，那么还有什么能为难到自己呢？
上面是几个小小男子汉的有趣，下面这个是我们班小公主们的有趣。噢！也有王子！
听、说英语，没有老师和我们在一起，是很枯燥的事吧！好像没影响噢，她们玩得可嗨啦！
《父与子》，那就请爸爸、妈妈来客串一下，英语趣配音，亲子关系也会由此升级的噢！爸爸妈妈太忙，我就一人饰多角吧！
父？子？
父？子？
平时的小玩偶拿出来，英语版偶戏开场啦！
父与子片段
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