作业
15张便签,可以是5组便签,也可以是其他组合形式
总结
本月课程主题是沟通力。正式听课前还是有很多期待和想法,老师会如何讲解整个沟通力的知识体系呢?会将很多知识吗?结果并不是!开课后老师给了这样的一张图,非常切合之前赵周老师提出的三种构建个人知识体系的路径之一:从网到点。
其后的课程也是以引导提问为主,对于整个塔楼中的各个知识点可不是按以前课堂上的方式来灌输。通过对塔楼各部分的简单讲解(如2-1表关注指提问等方式让对方说;4-5提问之促进学习指提问方式促进他人学习成长),就进入了实际练习中,通过对不同拆书判断的理解,实际使用加深我们对该塔楼的基础理解。
其中最值得关注和感兴趣的地方就是RIA的使用讲解和给出的标准。之前做RIA时总是感觉写的太空泛,没有实际价值。RIA的使用能力的提高,也将在后面的作业练习中不断加固。
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