受中原名师培育对象胡玲霞老师之邀，今天下午到长垣一中参加语文组第一次大教研活动。
一路上满眼秋色。行道树枝头挂着累累硕果，银杏树叶开始零星变黄，金贝山的钟声越发清越，东湖公园的水更加明静。
两点十分到达一中北门，在辉娜与小凌的带领下，进入校园。走进一中，顿生敬畏之心，不仅仅因甬道两旁高大挺拔的梧桐树，古色古香的经典文化园，更因教研组结成成长共同体的明智做法，以及这所学校有梦想有情怀的教育人。
走进会议室，徐书记正在讲话，从语文学科的重要性，谈到语文教学现状，从自己的工作经历，谈到对语文组的殷切期望。讲话时间不长，但条分缕析，见解深刻，言辞恳切。
冯芳与王成金老师主持，孟令波老师摄影，赵德彦主任坐在前排，另两位老师不停地调试音响，一百多名语文教师端坐聆听。
我则怀着敬畏之心与学习心态，聆听胡老师的开题汇报与微型讲座。
01这是一个有质量的开题报告
研究目标明确、适切；研究内容具体，可操作性强；研究思路清晰，各部分联系紧密；研究计划具有可行性；成果形式丰富多样。
更重要的是，其中有胡老师的情感倾注、心血凝聚、智慧积累。
02这是一次有主题的教研活动：学教作文，学做老师
语文学科是基础学科，作文教学是语文教学的重中之重，也是语文教师教学的痛点与难点，尤其是年轻教师的困惑与短板。胡老师把长期坚持上作文教学指导课的经验分享给大家，以引领老师们走上专业发展之路。
我用三个关键词来表达听课感受：好学、深思、力行。
一、好学，永远相信阅读的力量
胡老师连年教复习班，在繁重的工作之余，坚持背诵古诗词，不断阅读教育教学书籍，丰厚知识积淀，开拓人文视野。为平时备课、上课、做课题研究提供了深厚的知识背景。
一个优秀教师教育技巧的提高，正是源于持之以恒地读书，不断完善知识结构。胡老师跟所有老师一样，也要上课、辅导、阅卷、开会，也是女儿、母亲、妻子，也要做家务，但她能抽出时间阅读，我想，既出于自身爱好，更出于个人追求。
年轻老师如果不想把备课变成单调乏味的死抠教科书，如果不想把上课变成单纯地传授知识，就要读教育教学论著。读书滋养起来的老师，课堂上更能自如地分配注意力，除了讲解教材内容，会有更多精力关注学生的学习状态。这样，他不仅在教书，在教书的过程中，还会给学生以思想上的启迪，情感上的熏陶，智力上的训练。这样的课堂，才是真正的课堂；这样的教师，才能真正体会到职业幸福感。
二、深思，让繁重的工作变得有滋有味
阅读与写作是教师专业成长的双翼。阅读是吸纳，写作是倾吐，是反思，是内化。
胡老师写读诗随笔，抒满川风雨看潮生的奇妙感受；写听课笔记，赏黄厚江老师和谐共生的课堂魅力；写教育生活，教师节应“送”给老师的特殊礼物；写身边同事，语文老师流泪的诗意情怀；写学习收获，北师大研修带来的深刻感受；写教学经验，作文讲评序列化课例。
我们每天都在匆匆赶路，有没有暂时停下来，对每一天的工作乃至教育细节进行反思。如果给自己的教育注入了思想，就提升了课堂质量，提高了教育品质，提升了教育境界。
三、力行，成长的脚步更加稳健
胡老师梳理自己的教学经验，并转化成课题进行研究，将教育教学工作变得有趣、有序、有效，更有意义。
几十年如一日，勤勉敬业，向善向上，虽然没获得过很高的荣誉，没受到过很高的嘉奖，但她用自己的行动默默影响了自己的家庭、学生、同事、教研组、学校。堪称最具影响力教师。
谁说站在光里的才算英雄？其实，我们身边有很多像胡老师这样的同行，积极上进的冯芳、陈凤霞、宋辉娜、赵小凌等老师，给学生以温暖的孙琼、杜娟等老师，笔耕不辍的孟令波、姜丽、王成金等老师。朝迎彩霞，夜送星星，日复一日，周而复始，辛勤工作，知难而进。
从平凡走向优秀，从优秀走向卓越，不是一蹴而就的坦途，而是不断积累的华章，是自我成长规划的旨归。
年轻老师从站住课堂到站好课堂、站稳课堂，需要自我规划，需要好学、深思、力行，更要抓住成长的关键点：关键时间、关键事件、关键人物。
并以此次教研活动为契机，成长为自己喜欢的模样，学生喜欢的模样！
会后，魏昕老师说：“语文组的春天来了。”玲霞老师说：“种下一粒种子，收获一棵大树。”我说：“秋天的树，让果实说话。”
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