1. 高中英语课程教案中是从哪些角度分析学情的？
学生对话题的兴趣度；学生是否有话可说；文章的立意和学生之间的关系；生词量；标题；主题句分布；学生对饮食与健康的关系的了解；学习难易度。
2. 备课除了了解学生和准备授课内容，还需要做什么？为什么要这么做？你之前是否做过类似的事？如果有，请简要分享。如果没有，请结合你最近要上的一节课，思考如何完成这一动作。
备上课所需的资源（含教室设备、教学软件、电子教案或线上教学资源等），准备课堂活动组织与课堂管理等。
因为这些是教学的整体组成部分。
KB4教学：运动类动词。可以将代表该动词的图片打印出来贴在教室的不同位置，在课堂上让学生做相应的动作到该图片上，拍之后即为成功。用副词形容动词的完成状态，可以展示不同的副词词卡做同一个动作。
3. 读完本章内容，你有哪些印象最深刻的收获？
首先是备课可以参照教案模板，从而能够让自己对教学目标、重点难点、教学方法都有比较清晰的认识和梳理。
其次是教师的备课是为了让学生愿意参与其中学习，同时每一次的学习安排一个总结环节，让学生知道自己在学习什么，既然是学习，就是有目的的。
但是学习也不是一蹴而就的，某一个细微的知识点包含音形义，用法，实际等考量。
最后是转换自己的备课思路，不是说立刻全身心投入备课中，就像是学生阅读文章一定是先有大框架，然后逐渐梳理细节，备课也是先整理框架，然后在琐碎的时间里一点点完善和调整。
自己的读书和写作基本都是想到哪学到哪，复习和框架是很薄弱的，在给学生备课和上课期间，去做改变和整理思路，也是改变自己的学习方法和思路。学习时间一样，学习效果激增，是方法的加持吧。且好好用心帮助学生养成好的学习习惯和学习思路。
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